16．如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行
B．若B溶液的濃度稍增大，則曲線中b點(diǎn)右移
C．兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
D．6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

分析 1、據(jù)圖分析，A細(xì)胞失水量增加，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離；B細(xì)胞先失水量增加后減少，說(shuō)明細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原．
2、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，要選擇活的成熟的植物細(xì)胞，即含有大液泡的植物細(xì)胞；若外界溶液的濃度增大，導(dǎo)致濃度差變大，所以單位時(shí)間內(nèi)，失水程度大，復(fù)原所需要的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)．

解答 解：A、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞，如成熟的葉肉細(xì)胞，A正確；
B、若b溶液的濃度增大，則濃度差增大，相同時(shí)間內(nèi)失水的程度變大，復(fù)原時(shí)所需要的時(shí)間變長(zhǎng)，即A點(diǎn)上移，B點(diǎn)右移，B正確；
C、在0～4min內(nèi)，兩種曲線的失水程度不同，有可能是由于濃度差不同引起，但整體曲線趨勢(shì)不同，是因?yàn)槿芤翰煌琣可能是蔗糖溶液，b可能是一定濃度的硝酸鉀，C錯(cuò)誤；
D、6min時(shí)兩個(gè)細(xì)胞失水量較大，細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞；在一定范圍內(nèi)，外界溶液與細(xì)胞液的濃度差越大，失水程度越高，但能否發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，則取決于質(zhì)壁分離后的細(xì)胞的生活狀態(tài)，即活細(xì)胞還是死細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“胰島素 A、B 鏈分別表達(dá)法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是 。

（2）圖1中啟動(dòng)子是 酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)；氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有 。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，推測(cè)其意義在于 。

（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈，且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段，推測(cè)這是因?yàn)?u> 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞吸水時(shí)也會(huì)有水分子擴(kuò)散到細(xì)胞外
B．咸菜腌制過(guò)程中Na+、Cl-進(jìn)人細(xì)胞方式為協(xié)助擴(kuò)散
C．無(wú)機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
D．蛋白質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式不屬于跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1表示某密閉裝置，密閉裝置連有足夠長(zhǎng)的毛細(xì)玻璃管，管中含有紅色液滴，玻璃瓶中放置酵母菌培養(yǎng)液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液，圖2表示圖1紅色液滴移動(dòng)的距離和時(shí)間的關(guān)系．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）t1時(shí)刻液滴不再移動(dòng)，某同學(xué)認(rèn)為有兩種可能：第一種可能是氧氣被完全消耗，瓶?jī)?nèi)氣體不再變化；第二種可能是氧氣充足，但是酵母菌培養(yǎng)液中的葡萄糖被完全消耗，為了判斷該情況屬于哪種可能，可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取酵母菌培養(yǎng)液，然后加入（酸性）重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測(cè)，若溶液呈現(xiàn)灰綠色，則說(shuō)明為第一種可能；若為第一種可能，則植物開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)氧呼吸的時(shí)間在t1之前（填“之前”或“之后”）（提示：酵母菌在氧氣充足時(shí)不進(jìn)行無(wú)氧呼吸）．
（2）為了判斷酵母菌是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，也可另設(shè)一組裝置，將圖1中的NaOH溶液換成蒸餾水；若兩個(gè)裝置的液滴都會(huì)移動(dòng)，則整個(gè)過(guò)程中酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所有線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類(lèi)型，（質(zhì)膜即細(xì)胞膜）據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是基因表達(dá)翻譯中的過(guò)程．
（2）直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)和順序的是mRNA中密碼子的種類(lèi)和位置，在同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中，新生蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（3）若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用，則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（4）若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素，則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩，之后可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝，這是細(xì)胞膜完成細(xì)胞間信息交流功能的分子基礎(chǔ)．
（5）圖中途徑②、⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑和分泌途徑，由圖中可看出，決定其不同途徑的因素是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中定向信息序列（用圖中文字回答）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為特異性免疫發(fā)生過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中細(xì)胞一必需在抗原的刺激下和①淋巴因子（填該物質(zhì)的名稱(chēng)）的作用下才能增殖分化成細(xì)胞三和細(xì)胞四，若細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織，從而會(huì)引發(fā)疾病，這種疾病被稱(chēng)為自身免疫．
（2）如圖中的抗原引起免疫反應(yīng)需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，這種抗原稱(chēng)為胸腺依賴抗原，但有些抗原不需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助，可以直接刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化并產(chǎn)生抗體，這種抗原稱(chēng)為胸腺非依賴抗原．為了研究H7N9禽流感病毒上的抗原對(duì)于小鼠是屬于哪一種抗原，研究人員設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室配有H7N9禽流感病毒疫苗）
I．實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀態(tài)相同的未感染過(guò)H7N9的小鼠平均分成A、B兩組，測(cè)定兩組小鼠血液中抗H7N9的抗體含量．
②切除A組小鼠的胸腺（填器官名稱(chēng)），B組不做處理．培養(yǎng)一段時(shí)間．
③向A，B組小鼠注射適量且等量的H7N9禽流感病毒疫苗．
④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)．
⑤一段時(shí)間后，測(cè)定A、B兩組小鼠血液中抗體的含量．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若A組無(wú)，B組有，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺依賴抗原．（填有或無(wú)）
②若A組有，B組有，則H7N9禽流感病毒屬于胸腺非依賴抗原．（填有或無(wú)）
（3）研究發(fā)現(xiàn)，新禽流感病毒H7N9的遺傳物質(zhì)中含有禽流感病毒H9N2的基因片段，推測(cè)此變異的來(lái)源是兩種病毒進(jìn)入同一細(xì)胞進(jìn)行了基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．凡是細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就叫二倍體
B．單倍體就是體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
C．多倍體在植物界中比較常見(jiàn)，幾乎全部的動(dòng)物都是二倍體
D．在育種過(guò)程中單倍體肯定可育，其優(yōu)點(diǎn)是穩(wěn)定遺傳，后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列四種病毒中，遺傳信息貯存在DNA分子中的是（　�。�
A．禽流感病毒B．SARS病毒C．噬菌體D．HIV

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．“A”表示一個(gè)腺嘌呤B．分子中含有一個(gè)高能磷酸鍵
C．其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～PD．只有人類(lèi)體內(nèi)含有ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案