分析 分析題圖:該圖是蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類(lèi)型,經(jīng)過(guò)翻譯形成蛋白質(zhì)后,由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列的作用,有的蛋白質(zhì)進(jìn)入蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的分泌途徑,依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行加工,分別被分泌到細(xì)胞外、進(jìn)入溶酶體和質(zhì)膜;有的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)入蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑,形成的蛋白質(zhì)進(jìn)入線(xiàn)粒體、葉綠體、細(xì)胞核和過(guò)氧化物酶體中.
解答 解:(1)圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是基因表達(dá)翻譯中的過(guò)程.
(2)翻譯過(guò)程中mRNA上的堿基排列順序直接決定蛋白質(zhì)中的氨基酸序列,由于基因的選擇性表達(dá),使同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同.
(3)③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.因此,若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩,之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成受體細(xì)胞間信息交流功能的分子基礎(chǔ).
(5)分析題圖可知,通過(guò)②和⑧合成的蛋白質(zhì)的去向不同,⑧合成的蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列的作用下加入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工.因此,決定其不同途徑的因素是(蛋白質(zhì)上)是否含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列.
故答案為:
(1)翻譯
(2)mRNA中密碼子的種類(lèi)和位置 基因的選擇性表達(dá)
(3)一定的流動(dòng)性
(4)⑦→⑧→⑨→⑩受體細(xì)胞間信息交流
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中定向信息序列
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),分析題圖獲取信息的能力,并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北武邑中學(xué)高三下學(xué)期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是
A.丁個(gè)體DdYyrr測(cè)交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為1: 1: 1: 1
B.甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽(tīng)栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)
C.孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)演繹法揭示基因分離定律時(shí),可以選甲、乙、丙、丁為材料
D.孟德?tīng)栍帽鸜yRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3: 1,此屬于假說(shuō)-演繹的提出假說(shuō)階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中都有兩種核酸,8種堿基 | |
B. | 人體組織細(xì)胞可水解纖維素成單糖并利用其供能 | |
C. | 植物細(xì)胞中糖原分解可以產(chǎn)生H2O和CO2 | |
D. | 動(dòng)植物的細(xì)胞都可以利用葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交尚未能讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀 | |
B. | 人工誘導(dǎo)多倍體形成和實(shí)現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交的方法相同 | |
C. | 人工誘導(dǎo)多倍體形成和實(shí)現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交的原理相同 | |
D. | 多倍體植株和植物體細(xì)胞雜交形成的雜種植株均需經(jīng)地理隔離后才能形成作物新品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行 | |
B. | 若B溶液的濃度稍增大,則曲線(xiàn)中b點(diǎn)右移 | |
C. | 兩條曲線(xiàn)的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致 | |
D. | 6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①打開(kāi)閥a |
B | ②煮沸后冷卻240ml葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | 關(guān)緊閥a |
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
C | 同B裝置② | ③不加入活性干酵母 | 關(guān)緊閥a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花粉等過(guò)敏原引起毛細(xì)血管壁的通透性增加,血漿蛋白進(jìn)入組織液使其濃度升高,吸水造成水腫 | |
B. | 淋巴回流受阻,導(dǎo)致組織液中滯留大分子物質(zhì) | |
C. | 組織細(xì)胞代謝減弱,代謝產(chǎn)物減少時(shí),引起組織液濃度下降 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)不良時(shí),血漿蛋白或細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)減少,使血漿濃度降低或細(xì)胞內(nèi)液濃度下降,水分進(jìn)入組織液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 | |
B. | 癌細(xì)胞細(xì)胞膜上糖蛋白多,易分散 | |
C. | 癌細(xì)胞分裂速度快,無(wú)分裂間期 | |
D. | 可利用藥物使癌細(xì)胞的分裂停留在前期,使之不能完成分裂 |
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