正確反映一株白玉蘭樹上各部分生長素濃度大小的是（　�。�
A、頂芽＞側(cè)芽  老根＞分生區(qū)
B、頂芽＜側(cè)芽  老根＜分生區(qū)
C、頂芽＜側(cè)芽  老根＞分生區(qū)
D、頂芽＞側(cè)芽  老根＜分生區(qū)
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處．生長素的運輸是極性運輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸．
解答： 解：一株白玉蘭樹上，頂端能產(chǎn)生較多的生長素，生長素由頂端向下運輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高，離頂端越近的芽生長素的濃度越高，所以生長素濃度大小是頂芽＜側(cè)芽．同理，分生區(qū)能產(chǎn)生較多的生長素，生長素由分生區(qū)向上即形態(tài)學(xué)下端運輸，導(dǎo)致老根的生長素濃度升高，所以生長素濃度大小是老根＞分生區(qū)．
故選：C．
點評：本題考查生長素運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核中行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核被膜及核孔
B、球狀結(jié)構(gòu)的核仁
C、染色質(zhì)
D、透明、膠狀的核基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的正確敘述有幾項：（　�。�
①生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于有利變異個體的保存；
②基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向是一致的；
③環(huán)境條件穩(wěn)定時種群的基因頻率不會發(fā)生變化；
④不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間的共同進(jìn)化是生物多樣性的原因；
⑤突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了最初的原材料．
A、零項B、一項C、二項D、三項

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群增長的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式．下列關(guān)于種群的“J”型曲線增長的敘述錯誤的是（　　）
A、可表示為：t年后種群數(shù)量為：Nt=N0λt
B、K值是不變的
C、條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等
D、死亡率遠(yuǎn)小于出生率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述不正確的有（　�。�
A、一對夫婦生了一個孩子患白化�。ú豢紤]突變），則雙親均為雜合子
B、在減數(shù)分裂過程中，基因突變、基因重組和染色體變異都可能發(fā)生
C、一個基因型為AaBb（位于兩對染色體上）的精原細(xì)胞可形成四種精子
D、同源染色體的姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個寒冷冬季，同學(xué)們從溫暖的教室走到室外，這時會出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、毛細(xì)血管舒張
B、溫覺感受器興奮
C、人的體溫明顯下降
D、下丘腦的分泌功能增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

運動員進(jìn)行長時間運動如鐵人三項賽時，血液中胰島素和胰高血糖素含量的變化情況如表．下列說法正確的是（　　）
時間（h）01234
胰島素含量（μU/mL）14.212.08.97.56.2
胰高血糖素（pg/mL）65100153220420
A、長時間運動機體消耗大量能量，因而血糖濃度會不斷降低
B、胰島B細(xì)胞分泌增多，血液中胰高血糖素含量增加
C、胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化，說明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài)
D、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元和脂肪的分解，滿足機體對能量的需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

需氧呼吸過程中，CO2的生成是在（　�。�
A、糖酵解
B、檸檬酸循環(huán)
C、電子傳遞鏈
D、檸檬酸循環(huán)、電子傳遞鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于激素的闡述，不正確的是（　�。�
A、激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
B、激素是信息分子
C、激素是有機分子
D、神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能分泌激素

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同步練習(xí)冊答案