15．下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．在半固體培養(yǎng)基中接種細(xì)菌培養(yǎng)后可以觀察其運(yùn)動(dòng)
B．在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌
C．在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng)
D．向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng)

分析 （1）選擇培養(yǎng)基：培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì)，以抑制不需要的微生物的生長(zhǎng)，促進(jìn)所需要的微生物的生長(zhǎng)，培養(yǎng)、分離出特定微生物（如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中加入青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度食鹽）
（2）培養(yǎng)基的用途：
①固體培養(yǎng)基：觀察菌落和分離提純微生物；
②液體：工業(yè)大規(guī)模培養(yǎng)（微生物工程）；
③半固體：觀察微生物的運(yùn)動(dòng)．

解答 解：A、在半固體培養(yǎng)基中接種細(xì)菌培養(yǎng)后可以觀察其運(yùn)動(dòng)，A正確；
B、菌落是指單個(gè)或少數(shù)細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上大量繁殖時(shí)，形成的一個(gè)肉眼可見(jiàn)的、具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的子細(xì)胞群體，所以單個(gè)菌落中通常只有一種細(xì)菌，B錯(cuò)誤；
C、青霉素能夠干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，所以青霉素培養(yǎng)基抑制細(xì)菌生長(zhǎng)而促進(jìn)真菌生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、破傷風(fēng)桿菌的代謝類(lèi)型屬于異養(yǎng)厭氧型，向其培養(yǎng)基中通入氧氣會(huì)抑制其生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)以及培養(yǎng)基的種類(lèi)和用途等相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三B部第三次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中Ⅰ～Ⅳ說(shuō)明了物質(zhì)和離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式，下列敘述中正確的是（ ）

A．均為主動(dòng)運(yùn)輸

B．Ⅱ和Ⅲ為主動(dòng)運(yùn)輸，Ⅰ和Ⅳ為被動(dòng)運(yùn)輸

C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ為滲透作用

D．Ⅲ為主動(dòng)運(yùn)輸，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于光合作用的敘述中，正確的是（　　）
A．暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行
B．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都生成[H]
C．光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要酶催化
D．光反應(yīng)是物質(zhì)變化，暗反應(yīng)是能量變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南濮陽(yáng)油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（ ）

A.卵細(xì)胞中含有的全部染色體稱(chēng)為一個(gè)染色體組

B.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)

C.單倍體育種所獲得的植株往往因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)異常而不能產(chǎn)生正常配子

D.“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下看到少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于高等動(dòng)物受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．受精作用發(fā)生在輸卵管
B．精子和卵子結(jié)合的過(guò)程中，卵子完成減數(shù)第二次分裂
C．精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合依靠了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D．精子與卵子相遇后，會(huì)發(fā)生頂體反應(yīng)，防止多精入卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．生物乙醇是以生物質(zhì)為原料生產(chǎn)的可再生能源．我國(guó)利用農(nóng)作物廢棄物（秸稈）生產(chǎn)乙醇，其技術(shù)流程為纖維素酶分解-→酵母菌發(fā)酵-→蒸餾-→成品．纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提�。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了從土壤中分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣-→選擇培養(yǎng)-→梯度稀釋-→鑒別培養(yǎng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）最好選擇纖維素含量豐富的土壤采集土樣．
（2）配制培養(yǎng)基時(shí)，各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)整PH，接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行．在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí)，平板冷凝后，應(yīng)將平板倒過(guò)來(lái)放置，這樣做的目的是防止冷凝水污染培養(yǎng)基．
（3）以下是兩種培養(yǎng)基配方：
A培養(yǎng)基配方：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O纖維素酶葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1g10.0g1.0g15.0g
B培養(yǎng)基配方：
KH2PO4NaNO3Na2HPO47H2O•MgSO47H2O•KCl纖維素粉酵母膏水解因素
0.9g1g1.2g0.5g0.5g5g0.5g0.5g
如果要分離提純土壤中的纖維素分解菌，應(yīng)選擇B（填編號(hào)）培養(yǎng)基配方，從功能看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（4）為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基中加入剛果紅染液，將篩選獲得的菌液稀釋后接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某校老師發(fā)現(xiàn)，做葉綠體色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用沸水沖燙菠菜葉約15秒，再按常規(guī)研磨液過(guò)濾的方法，得到的色素提取液更濃更綠．主要原因是（　�。�
A．沸水沖燙菠菜葉引起脫水，色素被濃縮
B．沸水沖燙菠菜葉使研磨充分，色素完全釋放
C．分解色素的酶失活，色素?fù)p失少
D．菠菜葉色素耐高溫而不耐低溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)為扁盤(pán)形（扁盤(pán)），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）．用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤(pán)，F(xiàn)2中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=9：6：1
實(shí)驗(yàn)2：扁盤(pán)×長(zhǎng)，F(xiàn)1為扁盤(pán)，F(xiàn)2中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=9：6：1
實(shí)驗(yàn)3：用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)均等于1：2：1．綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．
（2）若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類(lèi)推，則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、Aabb、aaBb、aaBB，扁盤(pán)的基因型為AABB、AABb、AaBb、AaBB，長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為aabb．
（3）為了驗(yàn)證（1）中的結(jié)論，可用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤(pán)果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一株系．觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有$\frac{1}{9}$的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤(pán)，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤(pán)：圓=1：1，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=1：2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為．圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在人體內(nèi)，圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最有可能是激素，如果圖A過(guò)程表示的是甲狀腺激素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程，則靶細(xì)胞分布于全身．
（2）胰島素分子只能通過(guò)C圖所示的方式調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝過(guò)程，而不能通過(guò)D圖所示的方式調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝過(guò)程的原因是胰島素是生物大分子（不能直接通過(guò)細(xì)胞膜）．
（3）如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，結(jié)構(gòu)[3]釋放的物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）上述四幅圖中，可能屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的有BC．

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