A. | 在 A 點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快 | |
B. | 在 C 點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快 | |
C. | 若在 A 點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會加快 | |
D. | 若在 B 點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會減慢 |
分析 分析曲線:曲線AB段,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快,因此該段影響酶促反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度;B點(diǎn)時,酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值;曲線BC段隨著反應(yīng)物濃度的增加,催化速率不變,說明此時限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量和酶的活性.
解答 解:A、曲線AB段,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快,所以在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快,A正確;
B、曲線BC段隨反應(yīng)物濃度的增加,催化速率不變,所以在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率不變,B錯誤;
C、本實驗是在最適溫度條件下進(jìn)行的,若再提高溫度,酶活性會下降,則反應(yīng)速率降低,C錯誤;
D、曲線BC段隨反應(yīng)物濃度的增加,催化速率不變,可能受酶濃度限值,若在 B 點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會加快,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,重點(diǎn)考查曲線圖的分析,要求考生結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素(溫度、pH、反應(yīng)物濃度和酶濃度),準(zhǔn)確判斷同一條曲線中不同段或不同點(diǎn)的影響因素,能夠分析出環(huán)境條件改變后,曲線的走向.
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
在以下4種細(xì)胞工程技術(shù)中,培育出的新個體中,體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來自一個親本的是( )
A.植物組織培養(yǎng) B.細(xì)胞融合
C.植物體細(xì)胞雜交 D.細(xì)胞核移植
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
普通小麥(異源六倍體)和黑麥雜交后獲得種子,再經(jīng)秋水仙素處理可獲得八倍體小黑麥(染色體數(shù)為8N=56 條),據(jù)此可推斷出
A.八倍體小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育
B.黑麥屬于二倍體,不可育
C.秋水仙素主要作用于有絲分裂后期的細(xì)胞
D.黑麥的一個染色體組含有14條染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是
A.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得幼苗
B.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗
C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上
D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰退型 減小 | |
B. | 增長型 增大 | |
C. | 穩(wěn)定型 先減小后增大 | |
D. | 先是穩(wěn)定型后變?yōu)樗ネ诵?nbsp; 先增大后減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈 | |
B. | ①③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳總量 | |
C. | 經(jīng)③流向B的碳全部儲存于B的有機(jī)物中 | |
D. | ①②⑥⑦為 CO2形式,③④⑤為有機(jī)物形式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肉毒梭狀芽胞桿菌的擬核主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 外毒素(外分泌蛋白)的合成需經(jīng)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器的共同參與 | |
C. | 肉毒梭狀芽胞桿菌無線粒體,并且只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 肉毒桿菌的細(xì)胞壁成分主要是纖維素和果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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