2.下述幾種實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象,描述符合實(shí)際的有幾項(xiàng)( 。
①顯微鏡下看到黑藻細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針環(huán)流實(shí)則逆時(shí)針
②將斐林試劑的甲液和乙液先后加到西瓜汁中并熱水浴后會(huì)出現(xiàn)磚紅色
③觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布要用到甲基綠和吡羅紅混合染液與鹽酸
④制作真核細(xì)胞模型首要的是越美觀越好
⑤健那綠染液可以在活體下使細(xì)胞中的線粒體被染成灰綠色.
A.四項(xiàng)B.三項(xiàng)C.二項(xiàng)D.一項(xiàng)

分析 1、顯微鏡下物像的靜態(tài)位置與物體的靜態(tài)位置相反,顯微鏡下物像的運(yùn)動(dòng)方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同.
2、鑒定還原性糖使用的斐林試劑,需要現(xiàn)用現(xiàn)配;斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
3、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用:改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.進(jìn)而有利于對(duì)DNA進(jìn)行染色.實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
4、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色.

解答 解:①顯微鏡下物像的運(yùn)動(dòng)方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同,①錯(cuò)誤;
②將斐林試劑的甲液和乙液等量混合后加到西瓜汁中并熱水浴后會(huì)出現(xiàn)磚紅色,②錯(cuò)誤;
③觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布要用到甲基綠和吡羅紅混合染液與鹽酸,③正確;
④在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí),將原型的結(jié)構(gòu)形態(tài)或運(yùn)動(dòng)形態(tài)真實(shí)體現(xiàn)是第一位,④錯(cuò)誤;
⑤健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,⑤錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.呼吸作用是生命的基礎(chǔ)代謝之一,下列關(guān)于呼吸作用敘述中正確的是( 。
A.氧氣在線粒體內(nèi)與[H]生成H2O,同時(shí)產(chǎn)生大量能量
B.呼吸作用產(chǎn)生的能量全部形成了ATP,直接提供生命活動(dòng)所需
C.葡萄糖在線粒體內(nèi)被氧化分解釋放能量
D.經(jīng)呼吸作用的產(chǎn)物都是CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題.
(1)現(xiàn)代綜合理進(jìn)化論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群.
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中一部分當(dāng)感受到蝙蝠超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變當(dāng)人工使變化后蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地動(dòng)物由于劇烈地質(zhì)變化,使某種蛙生活水體分開(kāi),蛙被隔離為兩個(gè)種群千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配.
依據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
(2)這兩則材料中發(fā)生相似事件是D.
A.適應(yīng)輻射 B.地理隔離  C.用進(jìn)廢退 D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式形成是環(huán)境對(duì)生物種群長(zhǎng)期進(jìn)行自然選擇的結(jié)果.
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群基因庫(kù)變。
如表為V基因在種群A和B中基因型個(gè)體數(shù).
基因型A種群(個(gè))B種群(個(gè))
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
(5)計(jì)算Va在A種群中頻率33.3%(用百分號(hào)表示,保留一位小數(shù)).已知A種群若干年后成為B種群,則B相對(duì)A是否發(fā)生了進(jìn)化是(是/否).
(6)科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種,該技術(shù)手段主要包括四個(gè)步驟,即:提取目的基因、目的基因和運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)主要依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有傳導(dǎo)興奮的功能外,還具有內(nèi)分泌的功能.
(2)若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞,則X細(xì)胞代表垂體細(xì)胞,物質(zhì)甲是促甲狀腺激素釋放激素;如果用含有物質(zhì)丙的飼料飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)乙的分泌量的變化是減少.
(3)當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí),下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素,通過(guò)促進(jìn)腎小管、集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收,使尿量減少.
(4)血糖濃度上升會(huì)導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié),使Z細(xì)胞分泌的激素增多,Z細(xì)胞表示胰島B細(xì)胞;若刺激A點(diǎn),則圖中的電流計(jì)偏轉(zhuǎn)的情況是2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是( 。
A.地球上最早出現(xiàn)的生命形式是單細(xì)胞生物
B.人體在消化道中消化食物,表明生命活動(dòng)可以離開(kāi)細(xì)胞
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了生物界的統(tǒng)一性和差異性
D.用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡首先要操作的是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述,正確的是( 。
A.小分子物質(zhì)均可以通過(guò)自由擴(kuò)散或滲透方式出入細(xì)胞
B.離子及有機(jī)小分子物質(zhì)均需通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞匠鋈爰?xì)胞
C.自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn),不消耗能量
D.載體專一性決定了一種物質(zhì)不論采用何種方式出入何種細(xì)胞載體都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某實(shí)驗(yàn)使用如圖的密封裝置,在25℃恒溫環(huán)境中,打開(kāi)閥門(mén)A、B,通入氧氣,待U形管兩側(cè)液柱平衡后,關(guān)閉閥門(mén)A、B,一段時(shí)間后U形管兩側(cè)液面高度發(fā)生變化(不考慮U型刻度管內(nèi)有色液體對(duì)O2和CO2的吸收),下列敘述正確的是( 。
A.U形管內(nèi)液柱高度發(fā)生的變化為左側(cè)液面升高
B.廣口瓶中CO2體積減少使U形管右側(cè)液面升高
C.有光條件下只將裝置中玉米種子換成新鮮玉米葉片可測(cè)定其凈光合作用強(qiáng)度
D.將發(fā)芽種子換成等量消毒的煮熟的玉米種子進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),可排除無(wú)關(guān)變量的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.將同一品種的小麥種植在生長(zhǎng)條件適宜的甲、乙兩地.在不同溫度下,測(cè)得生長(zhǎng)旺盛的小麥凈光合速率和呼吸速率如圖,請(qǐng)回答:

(1)小麥光合作用過(guò)程中,CO2參與反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì);在有氧呼吸過(guò)程中,釋放的CO2由丙酮酸和水分解而來(lái).
(2)單位時(shí)間內(nèi),每平方分米的葉面積上,乙地的小麥葉肉細(xì)胞在30℃時(shí)比25℃時(shí),產(chǎn)生的NADPH的量更多(填“更多”、“更少”或“相等”),釋放的O2的量相等(填“更多”、“更少”或“相等”).
(3)兩地栽培的小麥在白天最適生長(zhǎng)的溫度下,單位時(shí)間內(nèi),每平方分米的葉面積上固定的CO2的量是甲地(填“甲地”或“乙地”)的小麥較多;理由是因?yàn)椋ǹ偣夂纤俾?凈光合速率+呼吸速率),兩地小麥凈光合速率相等,而甲地小麥呼吸速率較乙地小麥高,故甲地小麥總光合速率較大,(單位時(shí)間單位面積中)固定的CO2更多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻,甲組加入KNO3,乙組加入等量的NH4Cl,其它條件適宜且相同,結(jié)果如圖所示.回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究KNO3和NH4Cl對(duì)小球藻種群數(shù)量增長(zhǎng)(種群密度、生長(zhǎng))的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,當(dāng)pH低于5之后,乙組小球藻的種群密度基本不再增加,從代謝角度分析,可能是pH影響了酶的活性.
(3)NO3-及NH4+被吸收到細(xì)胞內(nèi),主要用于核酸、蛋白質(zhì)、ATP(至少答出兩種)等重要化合物的合成.
(4)若將適宜光照條件下培養(yǎng)的小球藻突然移至黑暗環(huán)境中,其葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是ADP(填“C3”、“C5”或“ADP”).

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