7．下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述，正確的是（　　）
A．小分子物質(zhì)均可以通過(guò)自由擴(kuò)散或滲透方式出入細(xì)胞
B．離子及有機(jī)小分子物質(zhì)均需通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞匠鋈爰?xì)胞
C．自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)，不消耗能量
D．載體專一性決定了一種物質(zhì)不論采用何種方式出入何種細(xì)胞載體都相同

分析 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：（小分子物質(zhì)）

運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴(kuò)散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）
協(xié)助擴(kuò)散高濃度到低濃度是否葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度到高濃度是是幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等
大分子物質(zhì)一般通過(guò)胞吞和胞吐的方式進(jìn)行運(yùn)輸，它們均需要消耗能量，并且能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性．

解答 解：A、氣體分子及脂溶性小分子可以通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，氨基酸、離子等小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞一般是主動(dòng)運(yùn)輸，紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；
B、離子及有機(jī)小分子物質(zhì)需通過(guò)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞匠鋈爰?xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)，不消耗能量，屬于被動(dòng)運(yùn)輸，C正確；
D、載體具有專一性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要能夠識(shí)記不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，分別從運(yùn)輸方向、是否需要消耗能量、是否需要載體等方面進(jìn)行區(qū)分識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)步驟正確的是（　�。�
A．取口腔上皮細(xì)胞→制片→水解→染色→沖洗→觀察
B．取口腔上皮細(xì)胞→水解→制片→沖洗→染色→觀察
C．取口腔上皮細(xì)胞→制片→水解→沖洗→染色→觀察
D．取口腔上皮細(xì)胞→沖洗→制片→水解→染色→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)變異的敘述，正確的是（　�。�
A．僅由環(huán)境引起的性狀的變化是不能夠遺傳的
B．基因突變就會(huì)引起生物遺傳性狀的改變
C．基因重組發(fā)生在受精作用的過(guò)程中
D．基因重組可以產(chǎn)生新的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中正確的是（　�。�
A．HIV病毒是生命系統(tǒng)，但它無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．一個(gè)變形蟲(chóng)就可以看作是一個(gè)最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
C．水稻和水牛的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次主要差異表現(xiàn)在水牛的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
D．多細(xì)胞生物體中的一個(gè)細(xì)胞不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下述幾種實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象，描述符合實(shí)際的有幾項(xiàng)（　�。�
①顯微鏡下看到黑藻細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針環(huán)流實(shí)則逆時(shí)針
②將斐林試劑的甲液和乙液先后加到西瓜汁中并熱水浴后會(huì)出現(xiàn)磚紅色
③觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布要用到甲基綠和吡羅紅混合染液與鹽酸
④制作真核細(xì)胞模型首要的是越美觀越好
⑤健那綠染液可以在活體下使細(xì)胞中的線粒體被染成灰綠色．
A．四項(xiàng)B．三項(xiàng)C．二項(xiàng)D．一項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖甲為蕃茄葉肉細(xì)胞中葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖乙為其葉綠體中的M、Q兩種物質(zhì)的含量隨時(shí)間（T）的變化，回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中a是指類囊體薄膜，在a中發(fā)生的過(guò)程可稱之為光反應(yīng)階段，為C→（CH2O）+D（用圖中字母加箭頭表示）過(guò)程提供能量和[H]．
（2）假如葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中有三分之一用于該細(xì)胞的有氧呼吸，則該細(xì)胞每積累一分子葡萄糖，能夠產(chǎn)生9分子的氧氣．
（3）環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí)，葉綠體中C5量總是保持相對(duì)穩(wěn)定，原因是通過(guò)二氧化碳固定過(guò)程，消耗五碳化合物，同時(shí)又通過(guò)三碳化合物的還原過(guò)程，生成五碳化合物．圖乙中，若T1時(shí)突然降紙CO2濃度，則M、Q最可能分別是指C5、[H]；若T1時(shí)突然降低光照強(qiáng)度，則M、Q可能分別是指ADP、C3．
（4）將蕃茄植株放在常溫下暗處理2h，重量減少了2mg，再適當(dāng)光照2h，測(cè)其重量比暗處理前增加了6mg，則此間該植株的呼吸速率是1mg/h，實(shí)際光合速率是5mg/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．自然界中，玉米利用低濃度CO2的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生，某科研小組以玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示，甲圖表示光合作用部分過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)，碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→（CH2O）；
（2）乙圖中，CO2濃度為100ppm時(shí)，植物B葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度大于（填“＞”“=”或“＜”）呼吸強(qiáng)度，植物A在CO2濃度大于350ppm時(shí)，限制其葉肉細(xì)胞吸收CO2速度的外界因素主要是光照強(qiáng)度和溫度．
（3）將植物A從CO2濃度為350ppm的環(huán)境中迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為50ppm的環(huán)境中，葉肉細(xì)胞中的C3和C5化合物含量的變化趨勢(shì)分別為降低和升高．
（4）乙圖中，植物A是玉米（填“玉米”或“花生”），相比而言，玉米（填“玉米”或“花生”）更適合種植在熱帶地區(qū)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體不都是蛋白質(zhì)
B．葉綠體合成葡萄糖，線粒體分解葡萄糖
C．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
D．卵細(xì)胞體積較大有利于提高其與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．正常的二倍體動(dòng)物組織切片中的細(xì)胞，其中有一細(xì)胞被確認(rèn)存在13條染色體，下列判斷中不成立的一項(xiàng)是（　�。�
A．這13條染色體可構(gòu)成一個(gè)染色體組B．該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞
C．該細(xì)胞正處于有絲分裂過(guò)程中D．該動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2n=26

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