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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料 |
C、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 |
D、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、陽(yáng)光充足,光照強(qiáng)烈,光合作用的強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng),產(chǎn)生的糖類(lèi)多 |
B、夜間溫度比較低,呼吸作用相對(duì)比較弱,消耗的糖類(lèi)物質(zhì)較少 |
C、新疆等地的哈密瓜都發(fā)生了“變甜”的基因突變 |
D、細(xì)胞內(nèi)積累的糖類(lèi)在有關(guān)酶的催化作用下,最終轉(zhuǎn)化成果糖和葡萄糖等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①和③過(guò)程中[H]的產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體和線粒體 |
B、由③到④的完整過(guò)程,需要線粒體的參與才能完成 |
C、該綠色植物的所有活細(xì)胞都能完成圖示全過(guò)程 |
D、圖中①、②、③、④過(guò)程都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提高溫度使果樹(shù)的實(shí)際光合作用增強(qiáng) |
B、增加果樹(shù)的種植密度,提高對(duì)光照的利用效率 |
C、及時(shí)清理掉損傷葉、老化葉、萌生葉(長(zhǎng)期處于弱光或者是庇蔭下的葉片)以減少無(wú)效葉 |
D、增加生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等植物激素的使用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淋巴管阻塞引起下肢水腫 |
B、血液中鈣鹽過(guò)多引起肌肉抽搐 |
C、再次接觸同種過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng) |
D、當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí),可直接刺激胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素 |
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