【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（ ）
A.主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量
B.在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C.質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D.長(zhǎng)期酗酒，酒精會(huì)通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，影響細(xì)胞代謝

【答案】B
【解析】解：A、主動(dòng)運(yùn)輸能逆濃度梯度運(yùn)輸，需要載體和能量，A正確；B、葡萄糖屬于主要能源物質(zhì)，在靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行能量代謝，則此時(shí)有葡萄糖的跨膜運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、質(zhì)壁分離的外因是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞失水，細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，C正確；
D、酒精進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，其對(duì)細(xì)胞代謝有影響，D正確．
故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶．該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U﹣A、A﹣T、G﹣C、C﹣G，推測(cè)“P”可能是（ ）
A.胸腺嘧啶
B.腺嘌呤
C.胸腺嘧啶或腺嘌呤
D.胞嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板，依據(jù)中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)d-b-c環(huán)節(jié)

B．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)e-c環(huán)節(jié)

C．通過(guò)d形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆遼寧大連八中二十四中高三下期聯(lián)合模擬考試?yán)砜粕锞恚?/span>草原上，當(dāng)青草返青時(shí)，“綠色”為兔子提供了可以采食的信息，下列說(shuō)法不正確的是

A．兔子和草之間的種間關(guān)系為捕食

B．“綠色”對(duì)于兔子來(lái)說(shuō)屬于物理信息

C．信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D．兔子和草之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述，正確的是

①甲圖中氧氣濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍

②乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn)，b點(diǎn)C02固定量為16

③丙圖中，光照強(qiáng)度相同時(shí)，t2℃植物凈光合作用最大

④丁圖代表兩類(lèi)色素的吸收光譜，則e代表類(lèi)胡蘿卜素

A．①②③④ B．①②④ C．①②③④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【選修3—現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞。下圖為科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）步驟①中，在核移植之前應(yīng)該采集卵母細(xì)胞，采用的主要方法是用__________處理，使其排出更多的卵子，然后從__________中沖取。

（2）步驟②中，重組細(xì)胞培養(yǎng)到囊胚期，可從其__________中分離出ES細(xì)胞，該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的__________。

（3）步驟③中，將含有Rag2基因的表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞，常采用__________法。為檢測(cè)Rag2基因

是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，通常采用__________的方法。

（4）轉(zhuǎn)基因和細(xì)胞核移植（克隆）等生物技術(shù)存在安全性和倫理問(wèn)題，如科學(xué)家賦予轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀，它們有可能成為“入侵的外來(lái)物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存，這屬于轉(zhuǎn)基因生物的__________(“食品安全”、“生物安全”或“環(huán)境安全”）問(wèn)題；我國(guó)政府對(duì)待克隆人的態(tài)度是__________,不反對(duì)治療性克隆。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為普通小麥的起源過(guò)程示意圖（A、B、C、D代表一個(gè)染色體組，每組中共有7個(gè)染色體）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）雜交種AB和ABD都是不育的，原因是細(xì)胞中不存在 ，減數(shù)分裂過(guò)程中 ，這種現(xiàn)象在生物進(jìn)化上叫做 。

（2）一粒小麥AA與山羊草BB雜交形成的雜交種AB，其細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組，是 倍體。假設(shè)用二粒小麥AABB的花粉粒進(jìn)行離體培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)脫分化與再分化兩個(gè)過(guò)程，獲得植株AB，該植株是 倍體。

（3）假設(shè)用二粒小麥AABB與粗穗山羊草DD的葉肉細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，可以獲得雜種植株AABBDD，該雜種植株與普通小麥AABBDD遺傳組成不完全一樣，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵

B. 對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后，無(wú)需再進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)

C. 纖維素酶的測(cè)定方法，一般是對(duì)所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定

D. 纖維素酶是一種復(fù)合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度

B．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

C．若P點(diǎn)為芽適宜的迮長(zhǎng)素濃度，則對(duì)莖生長(zhǎng)可能起抑制作用

D．若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M

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