某工廠有男女職工各200名，對他們進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，女性色盲基因的攜帶者有15人，患者5人，男性患者11人．那么這個群體中色盲基因的頻率是（　�。�
A、8%B、6%C、7%D、10%
考點：基因頻率的變化
專題：
分析：1、基因頻率是指在種群基因庫中某基因占該種群中所有等位基因的比例；
2、色盲是X染色體上的隱性遺傳，Y染色體無對應(yīng)的等位基因．
解答： 解：由題意中該廠男女職工各200名，其中女性色盲基因的攜帶者有15人，患者5人，男性患者11人，因此該人群中色盲基因數(shù)是15+5×2+11=36，該人群中色盲基因的頻率是36÷（200×2+200）×100%=6%．
故選：B．
點評：對于基因頻率的概念和色盲遺傳的特點的理解和應(yīng)用是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

動物體生命活動的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)、體液、免疫三維系統(tǒng)共同來維持．小張的手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如右圖一，請據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮當(dāng)傳到神經(jīng)末梢時，引起釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)元b位于
 
  的特異性受體結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致縮手．
（2）若在圖中M、N兩個位置分別安裝靈敏電流計（兩個電流計的電極均在細(xì)胞膜外側(cè)面）．在M的向中段（即：神經(jīng)纖維上M點偏向神經(jīng)中樞的一側(cè)），施以適當(dāng)電刺激，位于
 
位置的靈敏電流計指針會偏轉(zhuǎn)2次．要驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞．實驗人員適當(dāng)刺激M的外周段作為對照，其他實驗組的操作應(yīng)該是刺激
 
（M的向中段、M的外周段、N的向中段、N的外周段），實驗組的現(xiàn)象是
 
．
（3）在機體的各種調(diào)節(jié)機制中，右圖二表示有關(guān)的一些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項符合關(guān)系的有
 
．
A．Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液Ⅳ組織液
B．Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡
C．Ⅰ信息分子Ⅱ激素Ⅲ神經(jīng)遞質(zhì)Ⅳ抗體
D．Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細(xì)胞免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的過程，下列可選用的材料是（　�。�
A、百合花藥B、馬蛔蟲受精卵
C、蝗蟲的精子D、蛙的血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，甲圖所示為綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的某些代謝過程示意圖，乙圖為葉綠體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖．請分析回答：
（1）甲圖中的三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)均由
 
結(jié)構(gòu)包被，使之與細(xì)胞質(zhì)分隔．此結(jié)構(gòu)的基本組成成分包括
 
；在功能上都能利用自身所含有的
 
指導(dǎo)相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成．甲圖中H所代表的與需氧呼吸有關(guān)的物質(zhì)有
 
．
（2）研究人員利用從細(xì)胞中提取的葉綠體進(jìn)行如下實驗：

組別
步驟		ABC
1破碎葉綠體膜，釋放出乙圖所示的結(jié)構(gòu)處理同A，但去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)處理同A，但去除乙圖中所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)
2無CO2，光照后去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)無光照，加入ATP、NADPH無光照，不加入ATP、NADPH
3黑暗條件下加入14CO2
4檢測乙圖所示的Ⅱ結(jié)構(gòu)中是否具有含14C的有機物
實驗結(jié)果是是否
①乙圖所示的結(jié)構(gòu)中，Ⅰ和Ⅱ分別是
 
．
②實驗結(jié)果說明，葉綠體合成有機物必需的物質(zhì)有CO2和
 
，利用CO2合成有機物
 
（需要，不需要）光．A組結(jié)果還表明，除CO2外，其他物質(zhì)是在
 
過程中產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠藻和藍(lán)藻等藻類是廣東鯪魚及小蝦的食物來源，其中小蝦也是鯪魚的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對N、P的吸收量及pH＞8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長鯪魚的食性比例．

（1）藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素，能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能，該物質(zhì)能夠與
 
上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”．在免疫學(xué)上，藻毒素可以看作是一種
 
．
（2）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染．
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的藻類是
 
，理由是
 
．
②現(xiàn)要投喂鯪魚去除①中的藻類，投喂鯪魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物變異的根本來源是（　�。�
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體變異
D、生活環(huán)境的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性課題小組的同學(xué)為探究植物生長素的作用機理，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了．下列說法正確的是（　�。�
A、由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲
B、如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了
C、如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將生長素分解了
D、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物，屬于純合體的是（　　）
A、AABBTT
B、Aabbtt
C、aaBbTt
D、AABbtt

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式為（　�。�
A、減數(shù)分裂B、有絲分裂
C、無絲分裂D、二分裂

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