下列對孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因，敘述不正確的是（　�。�
A、豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀
B、豌豆是自花傳粉而且是閉花授粉的植物
C、豌豆在雜交時，母體不需要去雄
D、豌豆一般都是純種，用豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果既可靠又容易分析
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是：
（1）豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種；
（2）豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀，易于觀察；
（3）豌豆的花大，易于操作；
（4）豌豆生長期短，易于栽培．
解答： 解：A、豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀，A正確；
B、豌豆是自花傳粉而且是閉花授粉的植物，B正確；
C、豌豆在雜交時，母體需要去雄，C錯誤；
D、豌豆一般都是純種，用豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果既可靠又容易分析，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，要求考生識記豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所；某校的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成．實(shí)驗(yàn)過程：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：l號和2號試管中均檢測到CO2（與預(yù)測結(jié)果不相符）．
（1）同學(xué)們實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因是肝細(xì)胞利用保存液中的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸，線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．改進(jìn)措施是
 
．
（2）饑餓處理的目的是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟③必須獲得線粒體而不進(jìn)一步離心獲取線粒體基質(zhì)的原因是：線粒體必須保持
 
才能完成相應(yīng)的生理功能．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是
 
．
（5）本實(shí)驗(yàn)中，能否用酵母菌細(xì)胞代替肝細(xì)胞？
 
，原因是
 
．
（6）對本實(shí)驗(yàn)個別步驟作出恰當(dāng)修改后，重新實(shí)驗(yàn)．如果該實(shí)驗(yàn)時間過長：空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，如何解決？

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，丙表示甲、乙兩者的共性．則下列選項(xiàng)中不正確的是（　�。�
A、甲：真核細(xì)胞；乙：原核細(xì)胞；丙：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA
B、甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮堿基的種類一樣、都有磷酸
C、甲：糖原；乙：纖維素；丙：構(gòu)成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖
D、甲：DNA；乙：ATP；丙：構(gòu)成二者的物質(zhì)都有磷酸和腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的唾液腺細(xì)胞和植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)都含有的，且功能不同的細(xì)胞器是（　　）
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含32P的磷酸鹽的營養(yǎng)液培養(yǎng)動物細(xì)胞，一段時間后，下列構(gòu)成線粒體的哪些結(jié)構(gòu)或化合物不具有放射性（　�。�
A、脫氧核糖B、線粒體內(nèi)外膜
C、RNAD、線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列圖解的相關(guān)分析中正確的是（　�。�
A、甲圖不可以用來表示減數(shù)第一次分裂的后期相關(guān)物質(zhì)的相對含量
B、圖乙中m點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度下，芽能夠正常生長
C、圖丙中的n點(diǎn)時，吸收速率不再增大的主要原因是酶數(shù)量有限
D、圖丁中酶的活性達(dá)到k時，將保持最大值不變，不再隨溫度的升高而增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種酶的競爭性抑制劑將有下列的哪種動力學(xué)效應(yīng)？（　　）
A、Km增加，Vmax不變
B、Km減少，Vmax不變
C、Km不變，Vmax增加
D、Km不變，Vmax減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾研究遺傳規(guī)律，主要是通過（　�。�
A、性狀的遺傳推知的
B、顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)的
C、理論分析總結(jié)的
D、測交實(shí)驗(yàn)總結(jié)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

以某種胞內(nèi)寄生的病原體去感染一種基因突變的小鼠后，比較突變小鼠與正常小鼠的死亡情況，結(jié)果如圖l．感染該病原體后，進(jìn)行兩種小鼠體內(nèi)T淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞數(shù)目的測試，發(fā)現(xiàn)兩種小鼠有明顯差異；但是在感染前后突變小鼠血清中的免疫球蛋白濃度都非常低．如果用識別該病原體的專一性抗體處理突變小鼠后，再進(jìn)行感染實(shí)驗(yàn)，小鼠存活的結(jié)果如圖2．則下列推測合理的是（　�。�
A、推測此突變可能發(fā)生在T淋巴細(xì)胞
B、推測此突變可能發(fā)生在B淋巴細(xì)胞
C、突變小鼠被感染后，T淋巴細(xì)胞功能均能正常發(fā)揮
D、兩種小鼠被感染后，B淋巴細(xì)胞均能迅速增殖分化

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