如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的②表示
 
，①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）③有
 
種，DNA特有的是
 
（中文名稱）．
（3）DNA 徹底分解后，能產(chǎn)生含氮物質(zhì)的是
 
 （用序號表示）．
（4）若圖示為HIV病毒的遺傳物質(zhì)，其中文名稱是
 
，則②表示
 
．
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,RNA分子的組成和種類
專題：
分析：DNA與RNA在組成成分上的差異：①是五碳糖不同，DNA中是脫氧核糖，RNA中的核糖；②是堿基不完全相同：DNA中的堿基是A、T、G、C，RNA中的堿基是A、U、G、C．
解答： 解：（1）如果該圖是DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈，②表示的五碳糖應該是脫氧核糖，①是磷酸基，③是含氮堿基，①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸．
（2）如果該圖是DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈，堿基含有A、T、G、C四種，DNA特有的含N堿基是胸腺嘧啶T堿基．
（3）DNA分子中的堿基存在于含N堿基中．
（4）若圖示為HIV病毒的遺傳物質(zhì)，該物質(zhì)為RNA，即核糖核酸，②表示的五碳糖是核糖．
故答案為：
（1）脫氧核糖       脫氧核苷酸
（2）4   胸腺嘧啶
（3）③
（4）核糖核酸    核糖
點評：對于核酸的分類和分布，DNA與RNA的區(qū)別的理解，把握知識點的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關變異和生物進化的描述，正確的是（　�。�
A、共同進化指生物與無機環(huán)境之間的進化，不包括生物多樣性的形成
B、只有在新物種形成時，才發(fā)生基因頻率的改變
C、基因突變的方向和環(huán)境之間沒有明顯的因果關系
D、利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)過組織培養(yǎng)獲得的植株是四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)磷脂的重要生理作用是（　�。�
A、氧化分解為機體提供能量[
B、協(xié)助吸收脂溶性物質(zhì)
C、合成脂質(zhì)激素和維生素D的主要原料
D、構(gòu)成生物膜的重要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

欲將在低倍鏡下觀察到的洋蔥表皮的某個細胞轉(zhuǎn)換到高倍鏡下繼續(xù)觀察，則必須將此細胞移至視野中央，目的是（　�。�
A、視野變大B、視野變亮
C、目標仍在視野內(nèi)D、物象清晰

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜．為探究其原因，某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量．結(jié)果如圖：
（1）由圖中曲線可知，60℃時紅薯還原糖含量
 
．
（2）與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是
 
．
（3）為了確定土豆中不含還原糖的原因，請完成以下實驗．
實驗原理：
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖；
②
 

備選材料與用具：
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹Ⅲ染液，質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等．
實驗步驟：
第一步
第二步
向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的
 
溶液，水浴保溫5min
第三步
將
 
后，向A、B試管內(nèi)各加入2mL，然后
 
實驗結(jié)果預測：該實驗最可能的結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗題：
Ⅰ．酵母菌生長的適宜溫度在20～30℃，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大約每1.5～2h增殖一代．某研究性學習小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動態(tài)變化，進行了如下實驗，實驗操作步驟如下：
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．
裝置編號ABCD
裝置容器內(nèi)的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度（℃）525525
第三步：用血細胞計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機抽時間取樣計數(shù)，做好記錄．
回答下列問題：
（1）改正實驗操作步驟中的一處錯誤
 
．
（2）某同學第5天在使用血細胞計數(shù)板計數(shù)時做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液）．
②先將
 
放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液
 
，制作好臨時裝片．
③顯微鏡下觀察計數(shù)：在觀察計數(shù)時只記
 
（被、不被）染成藍色的酵母菌．
（3）如所使用的血細胞計數(shù)板有16個中方格，每1個中方格中有25個小方格，每1個小方格容積為0.1mm3（1mL=1 000mm3）．請推導出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細胞的計算公式：酵母細胞個數(shù)/mL=
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某鄉(xiāng)村通過新建沼氣池和蘑菇房建立了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示），請據(jù)圖分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的是
 
．
（2）農(nóng)作物的秸稈和人畜的糞便，在隔絕空氣的條件下經(jīng)過微生物的
 
作用產(chǎn)生沼氣．沼渣和菌渣經(jīng)“堆肥”處理后作為肥料施于田間，主要為農(nóng)作物提供
 
（答出兩類物質(zhì)），使農(nóng)作物的產(chǎn)量大大提高．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比較，
 
穩(wěn)定性小，所以人的作用非常關鍵．
（4）通過調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使流向
 
的能量一部分以生活能源或食物中的化學能的形式被人利用，實現(xiàn)了能量的
 
，從而大大提高了能量的利用效率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一切生命活動都離不開細胞，每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找，請回答下列與細胞有關的問題：
（1）多細胞生物依賴經(jīng)過
 
后的細胞的密切合作，完成復雜的生命活動．
（2）藍藻能進行光合作用，是因為其細胞內(nèi)含有
 
和
 
．
（3）在低倍鏡下看清物像后，使用高倍顯微鏡觀察細胞的正確操作順序是：
 
→
 
→調(diào)節(jié)細準焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈．若觀察到花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清，則可能是花生切片
 
造成的．
（4）為了使高倍鏡下的視野更亮一些，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
或
 
．
（5）組成細胞的最基本元素是
 
，組成細胞的大多數(shù)元素以
 
的形式存在．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地農(nóng)業(yè)技術員對一片耕地退耕還林前后土壤中小動物類群豐富度進行了研究．結(jié)果見下表（表中單位為：個/m2）
動物類群
地樣 		跳蟲 蜱螨類 線蚓類 線蟲類 
物種數(shù)  密度物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度  物種數(shù) 密度
退耕還林前 9 156 39 31 47 128 18 317 
退耕還林后  4 6518  4017 29 6 49 
（1）農(nóng)業(yè)技術員采用的是
 
取土樣的方法；退耕還林后比退耕還林前土壤中動物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)要
 
．
（2）影響土壤中小動物分布的因素有
 
．
（3）為了發(fā)展經(jīng)濟林，當年退耕后農(nóng)民種植了果樹等，近年已進入收獲期．現(xiàn)在農(nóng)民打算在該林區(qū)發(fā)展多種經(jīng)營增加收人．你認為在該林區(qū)適合種植
 
，既可以使物質(zhì)和能量得到充分利用，又可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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