A. | 延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋量 | |
B. | 農(nóng)場(chǎng)中通過施肥來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 | |
C. | 施放過量性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾 | |
D. | 人工控制作物光周期,以達(dá)到早熟、高產(chǎn) |
分析 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用:
1、提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;
2、對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制.
①利用聲信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物使其集群或遠(yuǎn)離農(nóng)田;
②利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動(dòng)物,降低害蟲的種群密度;
③有特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動(dòng)物的雌雄交配,使有害動(dòng)物的繁殖力下降.
解答 解:A、延長(zhǎng)對(duì)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋量是利用光照對(duì)動(dòng)物繁殖的影響,屬于物理信息,A錯(cuò)誤;
B、農(nóng)場(chǎng)中通過施肥來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,并非生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,B正確;
C、施放過量性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾,是模擬性外激素的作用,屬于化學(xué)信息,C錯(cuò)誤;
D、人工控制作物的光周期,以達(dá)到早熟、高產(chǎn)是利用光周期對(duì)植物開花的影響,屬于物理信息,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、信息傳遞的途徑等基礎(chǔ)知識(shí),掌握生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能根據(jù)題干要求選出正確的選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從cDNA文庫(kù)中或基因組文庫(kù)中獲取的人胰島素基因結(jié)構(gòu)完全相同 | |
B. | 由于受體細(xì)胞不同以及目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法不同,基因表達(dá)載體構(gòu)建上也會(huì)有所差別 | |
C. | 目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后就會(huì)整合到染色體DNA上遺傳給后代 | |
D. | 將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的常用方法是顯微注射法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為50μmol/L | |
B. | 兩種激素濃度為0時(shí),擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關(guān) | |
C. | 擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的 | |
D. | ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響不具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解 | |
B. | 體液免疫和細(xì)胞免疫過程中均能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | |
C. | 當(dāng)相同抗原再次入侵機(jī)體時(shí),記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體迅速清除抗原 | |
D. | 病毒侵入機(jī)體后,只依靠細(xì)胞免疫將其消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
B. | 酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
C. | 酶分子結(jié)構(gòu)在高溫、過酸、過堿條件下均會(huì)受到破壞而失去活性 | |
D. | 酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1可以解釋酶具有專一性,由圖5和圖6可判斷該酶很可能是麥芽糖酶 | |
B. | 圖2說明酶具有催化作用,圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響 | |
C. | 由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響 | |
D. | 圖3和圖4中溫度和pH對(duì)酶的影響機(jī)理是完全一樣的 |
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