5.肉毒桿菌分泌的毒素能破壞人神經(jīng)系統(tǒng),該毒素由兩條肽鏈組成.如圖為其局部結(jié)構(gòu),相關(guān)判斷錯誤的是( 。
A.由圖可知,該毒素由氨基酸組成,化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
B.圖中片段由5種單體組成,含4個肽鍵
C.一分子該毒素至少含一個氨基和一個羧基
D.高溫下該毒素失去毒性,主要原因可能是高溫破壞了其空間結(jié)構(gòu)

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個R基,氨基酸的不同在于R的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;該過程中的相關(guān)計算:游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù);至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式,該部分含有5個氨基酸分子,且這5個氨基酸的R基團(tuán)依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32

解答 解:A、由題圖中肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式可知肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)位多肽,由此推斷肉毒類毒素(一種生物大分子)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),A正確;
B、構(gòu)成該片段(多肽)的基本單體是氨基酸,由以上分析可知,該片段含有4個肽鍵,是由5個氨基酸分子形成的,這5個氨基酸的R基團(tuán)依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32,R基有5種,因此該片段由5種單體組成,B正確;
C、由題干知,肉毒類毒素含有2條肽鏈,因此一分子肉毒類毒素至少含有2個氨基和2個羧基,它們的位置分別位于兩條肽鏈兩端,C錯誤;
D、肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,D正確.
故選:C.

點評 本題結(jié)合肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,解題的關(guān)鍵是識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、掌握氨基酸脫水縮合過程及相關(guān)計算、并能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各項中,屬于群落的是(  )
A.一塊稻田里的全部生物
B.一個池塘中的全部魚
C.一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜
D.一塊朽木上的全部真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實驗.
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
①植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子.
②激素甲代表的是生長素.
③高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是抑制,促進(jìn).說明二者在對側(cè)芽萌動的作用上存在拮抗的關(guān)系.
(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①該實驗的因變量是乙烯濃度和根的生長情況.
②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中中,作為對照組.
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是重力作用,近地側(cè)生長素濃度高,高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而抑制根的近地側(cè)生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請據(jù)題意回答問題:
A.使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞    B.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布   D.體驗制備細(xì)胞膜的方法
E.高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
(1)以上五個實驗都用到了顯微鏡的觀察,其中B實驗中有不用顯微鏡觀察的,請問B中可用顯微鏡觀察的化合物是脂肪.
(2)如圖1表示物鏡及其與裝片的位置關(guān)系,若物鏡乙被物鏡甲替換后,視野中的細(xì)胞數(shù)目變少(填“少或多”),
視野中的細(xì)胞體積變大(填“小或大”),視野中的亮度變暗(填“暗或亮”).
(3)圖2是低倍鏡下的視野要想換用高倍鏡,觀察圖2中的細(xì)胞a,請問需要將裝片向左移動.
(4)以上五個實驗中有些是顏色反應(yīng)的實驗(如表),因此對材料顏色的選擇上要求材料近無色.請?zhí)钊缦聝?nèi)容:
。F(xiàn)提供可配制的溶液:0.1g/mLNaOH溶液、0.05g/mL CuSO4溶液以及蒸餾水,如果充分利用上述試劑及必需的實驗用具,可靈活性地鑒別出表格中的物質(zhì)是①④(填序號).
物質(zhì)或結(jié)構(gòu)試劑顏色
雙縮脲試劑
脂肪蘇丹IV
斐林試劑
DNA綠色
DNA紅色
線粒體藍(lán)綠色
ⅱ.⑥⑦分別對DNA、RNA的親和力不同,使用之前需要使用8%的鹽酸,來改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA 與染色劑結(jié)合,且⑥⑦的使用是混合(填“混合或單獨”)使用.
ⅲ.⑧是專一性染線粒體的活性染料,它是健那綠染液.②、③、⑤分別呈現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色、紅色、磚紅色沉淀.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,判斷依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]細(xì)胞壁、[4]葉綠體和[14]液泡.(填細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱),動物的一般體細(xì)胞與該細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
(2)圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞壁,其主要成分由纖維素和果膠組成;
(3)該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是13(填標(biāo)號)
(4)提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[11]線粒體,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸 的主要場所.
(5)蛋白質(zhì)合成的場所是[13]核糖體.
(6)西瓜果肉細(xì)胞中,糖類主要存在于[14]液泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列細(xì)胞器均由單層膜包被的是( 。
A.溶酶體和高爾基體B.中心體和葉綠體
C.液泡和核糖體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞器中能進(jìn)行堿基互補配對的只有線粒體和葉綠體
B.蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
C.根尖分生區(qū)細(xì)胞無大液泡,因此不能作為觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗材料
D.呼吸酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工修飾后才具有生物活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于光反應(yīng)的敘述中,正確的是( 。
A.光反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)
B.光反應(yīng)的條件需H2O、色素、酶、ATP
C.光反應(yīng)產(chǎn)生的O2來自CO2
D.光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某海域小黃魚種群現(xiàn)存量約2000噸,正常狀況下,每年該種群最多可增加200噸,為充分利用小黃魚資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上每年最多捕撈小黃魚的量為( 。
A.2000噸B.1100噸C.不超過200噸D.約100噸

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