18.某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
①植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子.
②激素甲代表的是生長素.
③高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是抑制,促進(jìn).說明二者在對側(cè)芽萌動的作用上存在拮抗的關(guān)系.
(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯濃度和根的生長情況.
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中中,作為對照組.
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是重力作用,近地側(cè)生長素濃度高,高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而抑制根的近地側(cè)生長.

分析 植株存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,去除頂芽后,側(cè)芽附近的生長素來源暫時受阻,濃度降低,于是抑制就被解除,側(cè)芽萌動,加快生長頂端優(yōu)勢解除.故根據(jù)圖解變化,可推知激素甲為生長素,激素乙為細(xì)胞分裂素,圖示過程去頂芽前,頂芽產(chǎn)生生長素逐漸向下運(yùn)輸,枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高,由于頂芽對生長素濃度比較敏感,因此它的生長受到抑制而頂芽生長素濃度較低優(yōu)先生長,植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,體現(xiàn)了生長素的兩重性,而細(xì)胞分裂素一直在增加,促進(jìn)植物生長,兩種激素是拮抗關(guān)系.

解答 解:(1)①植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子;
②據(jù)圖分析,激素甲表示生長素,生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,激素乙是細(xì)胞分裂素,生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂.
③去除頂芽后,激素甲含量下降,激素乙含量上升,側(cè)芽萌動,逐漸長長,可知高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽的影響分別是抑制和促進(jìn),故二者為拮抗作用;
(2)①該自變量是不同濃度的蔗糖,因變量是乙烯濃度和根的生長情況.
②該實(shí)驗(yàn)的對照組應(yīng)設(shè)置為除了無生長素,其余和實(shí)驗(yàn)組相同(取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中).
③高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而抑制根的近地側(cè)生長.
故答案為:
(1)①信息 ②生長素、垡种  促進(jìn)  拮抗
(2)①乙烯濃度和根的生長情況 
②含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中 
③重力作用,近地側(cè)生長素濃度高,高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而抑制根的近地側(cè)生長

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)環(huán)境保護(hù)和植物激素的作用,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.現(xiàn)有1000個氨基酸,共有1020個氨基、1050個羧基,由它們合成的4條肽鏈中,肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是(  )
A.996、24、54B.999、1、1C.999、1016、1046D.996、4、4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.把鹽酸注入狗小腸腔內(nèi),會引起胰液的分泌.對此的分析,不正確的是(  )
A.小腸黏膜細(xì)胞受到鹽酸的刺激,卻引起胰液的分泌,說明在某種機(jī)制的作用下把鹽酸造成的外界刺激傳給了胰腺
B.如果胰液的分泌是由于鹽酸刺激小腸的神經(jīng),神經(jīng)將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液,那么效應(yīng)器就是神經(jīng)末梢和它所支配的胰腺
C.直接把鹽酸注入狗的血液,沒有引起胰液的分泌.說明鹽酸直接刺激胰腺,并不能使胰腺分泌胰液,說明胰液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.切除通向小腸的神經(jīng),只保留血管,再向小腸內(nèi)注入鹽酸,引起胰液的分泌.說明在鹽酸的作用下,小腸分泌出一種化學(xué)物質(zhì),隨血流到達(dá)胰腺,使其分泌胰液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述,正確的是( 。
A.將哺乳動物紅細(xì)胞浸泡在蒸餾水中,細(xì)胞吸水漲破制備細(xì)胞膜
B.用清水漂洗已經(jīng)解離的洋蔥根尖,是為了維持細(xì)胞的活性
C.將洋蔥的鱗片葉浸潤在清水中,可以發(fā)生質(zhì)壁分離
D.提取綠葉中的色素時,用蒸餾水可以溶解色素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生物體的所有細(xì)胞中,全能性最高的是:

A.卵細(xì)胞 B.受精卵 C.體細(xì)胞 D.植物花粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.由于無土栽培作物易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn),因此該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè),同時無土栽培也是確定一種元素是否是植物生活所必需的元素的最常用的方法.
(1)植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整營養(yǎng)液的無機(jī)鹽的組成和比例,供作物選擇性吸收無機(jī)鹽離子.
(2)為了驗(yàn)證鎳為植物生活所必需的元素,請完成下列問題.
①材料用具:完全營養(yǎng)液甲、缺鎳的營養(yǎng)液乙(其他元素均具備)、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧稀㈤L勢相似的玉米幼苗、含鎳的無機(jī)鹽等.
②方法步驟(完善表格):
項(xiàng)目A組(20株長勢相
似的玉米幼苗)
B組(a.20株同A組長勢相似的玉米幼苗)
處理放入缺鎳的營養(yǎng)
液乙中培養(yǎng)
b.放入等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng)
培養(yǎng)相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天
觀察c.玉米幼苗的生長狀況
預(yù)期結(jié)果d.玉米幼苗生長不正常e.玉米幼苗生長正常
③從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組玉米生長狀況的差異是由于鎳元素的供應(yīng)不同引起的,還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是:在缺鎳的營養(yǎng)液乙中加入一定量的含鎳的無機(jī)鹽,一段時間后玉米幼苗恢復(fù)正常生長(或癥狀消失),則鎳是必需元素.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

改良缺乏某種抗病性的水稻品種,不宜采用的方法是:

A.誘變育種 B.單倍體育種

C.基因工程育種 D.雜交育種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.肉毒桿菌分泌的毒素能破壞人神經(jīng)系統(tǒng),該毒素由兩條肽鏈組成.如圖為其局部結(jié)構(gòu),相關(guān)判斷錯誤的是(  )
A.由圖可知,該毒素由氨基酸組成,化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
B.圖中片段由5種單體組成,含4個肽鍵
C.一分子該毒素至少含一個氨基和一個羧基
D.高溫下該毒素失去毒性,主要原因可能是高溫破壞了其空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述錯誤的( 。
A.蝌蚪發(fā)育過程中尾和鰓的消失屬細(xì)胞凋亡
B.是由基因控制的細(xì)胞編程性死亡
C.因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死不屬細(xì)胞凋亡
D.成熟組織中不會發(fā)生細(xì)胞的凋亡

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