5.如圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)B曲線呈“S”型,表示種群在有環(huán)境阻力環(huán)境中的增長(zhǎng),陰影部分表示生存斗爭(zhēng)中死亡個(gè)體.用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋,這是自然選擇的結(jié)果.
(2)若“S”曲線表示某個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長(zhǎng)曲線,那么,K點(diǎn)以后,曲線出現(xiàn)平區(qū)的原因是食物短缺、氣候、天敵等原因使種群停止增長(zhǎng).
(3)根據(jù)種群變動(dòng)的曲線,解釋為什么投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害,但很快又會(huì)鼠災(zāi)泛濫的原因鼠抗藥性增強(qiáng)、且能迅速繁殖.(2分)對(duì)此,應(yīng)采取哪些有效措施?
降低環(huán)境容納量.(2分)

分析 1、據(jù)圖分析,A表示J型曲線,B代表S型曲線.
2、“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況.
3、“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長(zhǎng)率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長(zhǎng)率最大.

解答 解:(1)B曲線呈“S”型,表示種群在有環(huán)境阻力下的增長(zhǎng) 環(huán)境中的增長(zhǎng).陰影部分表示環(huán)境阻力,用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋,這是自然選擇的結(jié)果.
(2)“S”曲線表示鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長(zhǎng)曲線,K點(diǎn)以后,曲線出現(xiàn)平區(qū)的原因是由于食物短缺、天敵等因素的限制,種群在達(dá)到環(huán)境負(fù)荷量以后在一段時(shí)間內(nèi)不再增加.
(3)根據(jù)種群變動(dòng)的曲線,投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害,但很快又會(huì)鼠災(zāi)泛濫,原因是老鼠的抗藥性逐漸增強(qiáng).降低環(huán)境容納量是控制鼠害的有效措施,如密封糧食、清理垃圾、保護(hù)老鼠的天敵.
故答案為:
(1)有環(huán)境阻力  生存斗爭(zhēng)中死亡個(gè)體   自然選擇      
(2)食物短缺、氣候、天敵等原因使種群停止增長(zhǎng)         鼠抗藥性增強(qiáng)、且能迅速繁殖  
降低環(huán)境容納量

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群數(shù)量的“S”型增長(zhǎng)曲線,考查種群數(shù)量的變化規(guī)律,要求考生掌握種群數(shù)量變化的“J”型和“S”型曲線,能根據(jù)曲線圖,判斷“S”型曲線種群數(shù)量增長(zhǎng)率的變化規(guī)律,并能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下表是人體及大腸桿菌的元素組成情況,請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問(wèn)題.
 元素 
人體 
大腸桿菌
 總組成/%  干重/%  總組成/%  干重/%
 氧   65       15      69       20
 18 56 15 50
 氫 10 7 11 10
 氮 3 9 3 10
 磷 1.4 3.0 1.2 4.0
 硫 0.3 0.78 0.3 1.0
 其他 2.3 9.22 0.5 5.0
(1)組成生物體的這些元素,沒(méi)有一種是無(wú)機(jī)自然界所沒(méi)有的,這說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性.
人和大腸桿菌雖然是不同的物種,并且親緣關(guān)系很遠(yuǎn),但從組成元素上可以看到各種元素的含量基本相同,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界具有統(tǒng)一性.
(2)從各種元素的含量可以看出:氧的含量在干重中所占的比例比在總組成中所占的比例明顯少,其原因是細(xì)胞(鮮重)總組成中大部分是水,而水中氧的含量高達(dá)8/9,但在干物質(zhì)中水分很少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為某病的發(fā)病原理.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
B.激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加
C.圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同
D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.胰蛋白酶是存在于人體小腸中的一種消化酶,胰蛋白酶作用于一定量的某物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,PH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該酶作用的底物是蛋白質(zhì)
(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)榈孜锉幌谋M.
(3)若增加胰蛋白酶濃度,其它條件不變,請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫出生成物量變化的示意圖.
(4)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液PH由2逐漸升到10,則酶消化反應(yīng)的速度將,原因是過(guò)酸使酶失去活性
(5)若要驗(yàn)證胰蛋白酶是蛋白質(zhì),可以用雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色色物質(zhì).
(6)胰蛋白酶要在PH=7.6,37℃催化效率最高,這說(shuō)明酶作用是在較溫和條件進(jìn)行的,此外酶還有專一性和高效性性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.金魚(yú)草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制,花色有紅色、白色和粉紅色三種;金魚(yú)草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)根據(jù)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題:
組別純合親本的表現(xiàn)型F1的花色和葉形
1紅花窄葉×白花寬葉紅花窄葉粉紅花窄葉
2紅花寬葉×紅花窄葉紅花窄葉紅花窄葉
3白花寬葉×白花寬葉白花寬葉白花寬葉
(1)在組別l中,親代紅花窄葉的基因型為AABB,F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為AaBb.
(2)在高溫遮光條件下,第l組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有6種,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有AABB、AAbb、aabb、aaBB,粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是$\frac{3}{8}$.
(3)研究發(fā)現(xiàn),金魚(yú)草自花傳粉不能產(chǎn)生種子,現(xiàn)有一株正在開(kāi)紅花的植株,若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合子,請(qǐng)寫出結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子;將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng);觀察并記錄:植株花色情況.
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若結(jié)果是全部植株只開(kāi)紅花,則該植株為純合子;
②若結(jié)果是部分植株開(kāi)白花,則該植株為雜合子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示駱駝在正常供水和缺水兩種情況下的日體溫變化曲線,白天駱駝體溫升高有利于保持水分,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.白天散失熱量更多是由于水分蒸發(fā)增多B.白天新陳代謝速率提高,可以得到更多的能量C.這增大了白天皮膚與空氣之間的溫度梯度D.白天體溫升高,呼出的氣體中水蒸氣少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞周期及細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.特定的成熟細(xì)胞,如神經(jīng)細(xì)胞、精子等沒(méi)有細(xì)胞周期
B.從上一次細(xì)胞分裂開(kāi)始到下一次細(xì)胞分裂開(kāi)始所需時(shí)間等于細(xì)胞周期大小
C.選擇細(xì)胞分裂中期實(shí)際時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞有利于觀察細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目
D.動(dòng)物、植物細(xì)胞有絲分裂有明顯區(qū)別的細(xì)胞分裂時(shí)期是間期、前期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息方向,以下說(shuō)法不正確是(  )
A.遺傳信息傳遞的規(guī)律--中心法則,是美國(guó)生物學(xué)家沃森1957年首先提出的
B.過(guò)程②稱為轉(zhuǎn)錄,催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.一個(gè)mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,因此,少量的mRNA就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
D.原核細(xì)胞也存在圖示過(guò)程①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.觀察細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖),分析下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能說(shuō)法正確的是( 。
A.①是由RNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合形成的
B.②與某種DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C.③是核膜,具有4層磷脂雙分子層
D.核孔是某些蛋白質(zhì)和RNA選擇性進(jìn)出的通道

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