關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是（ ）

A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

B．噬菌體復制所需的模板、原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供

C．用35S標記的噬菌體侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是保溫時間過長所致

D．用32P標記的噬菌體侵染實驗中，上清液存在微弱放射性可能是保溫時間過短所致

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟的同時，一定要注意一些實際問題，如“香蕉不宜在北方地區(qū)栽種”、“蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種”，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理

A．整體性原理 B．協(xié)調(diào)與平衡原理

C．物種多樣性原理 D．物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人胃部活動的有關(guān)調(diào)節(jié)過程，下列錯誤的是（ ）

A．促進胃幽門黏膜細胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

B．胃酸可以殺死胃內(nèi)的大多數(shù)細菌，屬于非特異性免疫

C．神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能不作用于神經(jīng)元

D．在神經(jīng)纖維的兩點同時刺激，在這兩點中點處興奮會抵消

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東模擬）下列敘述與現(xiàn)代生物進化理論不相符合的是（ ）

A. 新物種的產(chǎn)生不一定是因為長期的地理隔離最終導致生殖隔離而造成的

B. 生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進化提供原材料

C. 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強

D. 生殖隔離是形成新物種的標志，物種是生物進化和繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某DNA分子含m對堿基，其中腺嘌呤有A個。該DNA在連續(xù)復制時，對所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目的敘述，不正確的是（ ）

A．在第一次復制時，需要（m－A）個

B．在第二次復制時，需要2（m－A）個

C．在第n次復制時，需要2n-1（m－A）個

D．在n次復制過程中，總共需要（2n－1）[（m/2 ）－A]個

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．小麥種子萌發(fā)的過程中，淀粉和麥芽糖含量的變化如圖所示．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．表示淀粉變化的是a，可用碘液檢驗
B．表示淀粉變化的是b，可用KI試劑檢驗
C．表示麥芽糖變化的是b，可用雙縮脲試劑檢驗
D．表示麥芽糖變化的是a，可用本尼迪特試劑檢驗

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的一項是（　�。�
A．氨基酸的基本單位是蛋白質(zhì)
B．相同種類、數(shù)目的氨基酸組成的蛋白質(zhì)可能不同
C．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能多樣性
D．蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)含量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
①胚芽鞘的向光彎曲生長能說明生長素對植物生長的作用具有雙重性
②根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素　  ③脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
④生長素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)　⑤赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
⑥乙烯既能促進果實發(fā)育，也能促進果實成熟．
A．①③④B．②④⑥C．①④⑥D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．對染色體組的下列表述和實例中不正確的是（　　）
A．起源相同的一組完整的非同源染色體
B．常指二倍體生物的一個配子中的染色體數(shù)
C．人的體細胞中有兩個染色體組
D．普通小麥的花粉細胞中有一個染色體組

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