9．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　　）
①胚芽鞘的向光彎曲生長能說明生長素對植物生長的作用具有雙重性
②根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素　  ③脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
④生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)　⑤赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
⑥乙烯既能促進(jìn)果實發(fā)育，也能促進(jìn)果實成熟．
A．①③④B．②④⑥C．①④⑥D．①⑤⑥

分析 1、生長素的作用具有兩重性，即較低濃度范圍內(nèi)起促進(jìn)作用，濃度過高會起抑制作用．
2、生長素具有促進(jìn)植物生長、促進(jìn)插條生根和促進(jìn)果實發(fā)育的作用；細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂、主要產(chǎn)生部位是根尖；脫落酸具有抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)葉和果實衰老和脫落的作用；赤霉素能通過促進(jìn)細(xì)胞伸長而使植株長高，也能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實成熟；乙烯能促進(jìn)果實．

解答 解：①胚芽鞘的向光彎曲生長的原因是背光側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)作用強，不能體現(xiàn)高濃度抑制，因此不能說明生長素對植物生長的作用具有雙重性，①錯誤；
②細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖，②正確；
③脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂，因此可以抑制馬鈴薯發(fā)芽，③正確；
④生長素是吲哚乙酸，本質(zhì)是有機酸，不是蛋白質(zhì)，④錯誤；
⑤赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長而引起植株增高，因此赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長，⑤正確；
⑥乙烯能促進(jìn)果實成熟，不能促進(jìn)果實發(fā)育，⑥錯誤．
故選：C．

點評 本題旨在考查學(xué)生理解生長素作用的兩重性和植物向光性原因，熟練識記幾種植物激素的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

萘乙酸（NAA）是生長素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度密切相關(guān)。下面是探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案，請你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充和完善。

（1）實驗原理：萘乙酸與生長素一樣，對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有 性。

（2）實驗過程與方法：

①取材；取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條芽數(shù)相同。

②實驗：將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理（如圖1）8～12 h后，再將處理過的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。

③建模：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型如圖2

（3）結(jié)果分析與評價：

① 數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的 。

② 從圖2中，可得出的結(jié)論： 。

③ 為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，請改正圖l所示的實驗方案中一處明顯的不足：

。

④ 若利用上述實驗相同的方法，探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時，除第一組外其余各組均沒有長出不定根，最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”的敘述，正確的是（ ）

A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

B．噬菌體復(fù)制所需的模板、原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供

C．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是保溫時間過長所致

D．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染實驗中，上清液存在微弱放射性可能是保溫時間過短所致

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀，用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋正確的是（　�。�
A．經(jīng)過長期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在的地雀物種
B．生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的地雀很快進(jìn)化形成不同的物種
C．這些地雀原先屬于同一雀種，從南美大陸遷來后，逐漸分布在不同的群島，出現(xiàn)不同的變異和基因重組
D．自然選擇對不同的種群的基因頻率的改變所起的作用沒有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的制備用研磨法
B．研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法
C．研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法
D．觀察葉綠體最好選用細(xì)胞內(nèi)葉綠體體積大且數(shù)量多的植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖所示的動物呼吸作用強度測定裝置，完成哺乳動物呼吸作用強度與外界環(huán)境溫度關(guān)系的實驗，并回答有關(guān)問題．
實驗?zāi)康模禾骄坎溉閯游锏暮粑鼜姸扰c外界環(huán)境溫度的關(guān)系．
實驗原理：（1）哺乳動物的體溫能在一定范圍內(nèi)保持相對的恒定，這種體溫的相對恒定是通過完善的調(diào)節(jié)機制，使機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡來實現(xiàn)的．當(dāng)處于炎熱環(huán)境中，皮膚里的溫覺感受器接受刺激后，將興奮傳入下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過中樞的調(diào)節(jié)，使皮膚血管舒張，血流量增加，從而使散熱量增加，保持體溫相對恒定．
（2）動物產(chǎn)熱的主要生理過程為細(xì)胞的有氧呼吸，請寫出細(xì)胞有氧呼吸過程的反應(yīng)式：C6H12O6﹢6H2O﹢6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2﹢12H2O﹢能量．
（3）動物有氧呼吸作用強度可以用單位時間耗氧量來標(biāo)定，耗氧量可用動物呼吸作用強度測定裝置進(jìn)行測定并按內(nèi)筒與外筒高度差計數(shù)．
實驗材料與用具：動物呼吸作用強度測定裝置4套，恒溫培養(yǎng)箱4個，大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠若干只，計時器，標(biāo)簽紙等．
實驗步驟：
①將4個恒溫培養(yǎng)箱分別調(diào)節(jié)成10℃，20℃、30℃、40℃，并編號為甲、乙、丙、丁組．
②將大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠隨機均分為4組，分別裝入4套呼吸作用強度測定裝置中．
③將4套裝有小白鼠的裝置分別放入4個不同溫度的恒溫培養(yǎng)箱中．
④定時觀察、記錄數(shù)據(jù)．
實驗結(jié)果：（設(shè)計表格用于結(jié)果統(tǒng)計）
實驗結(jié)論及解釋：
①結(jié)論：哺乳動物的呼吸強度隨外界環(huán)境溫度的升高而降低．
②解釋：哺乳動物體溫恒定是機體產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果，當(dāng)外界溫度升高時，散熱量少，因而機體產(chǎn)熱相應(yīng)降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
B．小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起，有利于附著更多的載體蛋白
C．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，有利于附著更多的與有氧呼吸有關(guān)的酶
D．葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)增大了膜面積，有利于附著更多的光合色素和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．青少年上網(wǎng)時間占比越來越大．電腦所散發(fā)出的輻射電波往往為人們所忽視．輻射電磁波對人體的危害有（　�。�
①細(xì)胞癌化促進(jìn)作用 ②荷爾蒙不正常
③鈣離子激烈流失 ④癡呆癥的引發(fā)
⑤異常妊娠異常生產(chǎn) ⑥高血壓心臟病
⑦電磁波過敏癥 ⑧自殺者的增加．
A．①③④⑤⑥⑧B．②③④⑤⑧C．①⑤⑦⑧D．全部都有

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．Ⅱ激素能促進(jìn)血糖氧化分解
B．I、Ⅱ激素含量的變化表現(xiàn)為相互抑制作用
C．Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D．結(jié)構(gòu)A代表大腦皮層

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同步練習(xí)冊答案