A. | ①③④ | B. | ②④⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ①⑤⑥ |
分析 1、生長素的作用具有兩重性,即較低濃度范圍內起促進作用,濃度過高會起抑制作用.
2、生長素具有促進植物生長、促進插條生根和促進果實發(fā)育的作用;細胞分裂素能促進細胞分裂、主要產(chǎn)生部位是根尖;脫落酸具有抑制細胞分裂、促進葉和果實衰老和脫落的作用;赤霉素能通過促進細胞伸長而使植株長高,也能促進種子萌發(fā)和果實成熟;乙烯能促進果實.
解答 解:①胚芽鞘的向光彎曲生長的原因是背光側生長素濃度高,促進作用強,不能體現(xiàn)高濃度抑制,因此不能說明生長素對植物生長的作用具有雙重性,①錯誤;
②細胞分裂素的合成部位主要是根尖,②正確;
③脫落酸的作用是抑制細胞分裂,因此可以抑制馬鈴薯發(fā)芽,③正確;
④生長素是吲哚乙酸,本質是有機酸,不是蛋白質,④錯誤;
⑤赤霉素促進細胞伸長而引起植株增高,因此赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長,⑤正確;
⑥乙烯能促進果實成熟,不能促進果實發(fā)育,⑥錯誤.
故選:C.
點評 本題旨在考查學生理解生長素作用的兩重性和植物向光性原因,熟練識記幾種植物激素的作用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
萘乙酸(NAA)是生長素類似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用廣泛,其生理作用與濃度密切相關。下面是探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案,請你進行適當?shù)难a充和完善。
(1)實驗原理:萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調節(jié)作用具有 性。
(2)實驗過程與方法:
①取材;取山茶花植株生長良好的半木質枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同。
②實驗:將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理(如圖1)8~12 h后,再將處理過的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。
③建模:根據(jù)實驗數(shù)據(jù),建立數(shù)學模型如圖2
(3)結果分析與評價:
① 數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質的 。
② 從圖2中,可得出的結論: 。
③ 為了提高所建數(shù)學模型的科學性和可靠性,請改正圖l所示的實驗方案中一處明顯的不足:
。
④ 若利用上述實驗相同的方法,探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時,除第一組外其余各組均沒有長出不定根,最可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述,正確的是( )
A.分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B.噬菌體復制所需的模板、原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供
C.用35S標記的噬菌體侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是保溫時間過長所致
D.用32P標記的噬菌體侵染實驗中,上清液存在微弱放射性可能是保溫時間過短所致
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離,導致原始地雀物種形成現(xiàn)在的地雀物種 | |
B. | 生殖隔離一旦形成,原來屬于同一物種的地雀很快進化形成不同的物種 | |
C. | 這些地雀原先屬于同一雀種,從南美大陸遷來后,逐漸分布在不同的群島,出現(xiàn)不同的變異和基因重組 | |
D. | 自然選擇對不同的種群的基因頻率的改變所起的作用沒有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的制備用研磨法 | |
B. | 研究細胞膜的主要成分利用熒光標記法 | |
C. | 研究分泌蛋白質的合成與分泌利用放射性同位素標記法 | |
D. | 觀察葉綠體最好選用細胞內葉綠體體積大且數(shù)量多的植物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質受體蛋白 | |
B. | 小腸絨毛細胞膜有大量突起,有利于附著更多的載體蛋白 | |
C. | 線粒體內膜向內腔折疊形成嵴,有利于附著更多的與有氧呼吸有關的酶 | |
D. | 葉綠體類囊體結構增大了膜面積,有利于附著更多的光合色素和酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤⑥⑧ | B. | ②③④⑤⑧ | C. | ①⑤⑦⑧ | D. | 全部都有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ激素能促進血糖氧化分解 | |
B. | I、Ⅱ激素含量的變化表現(xiàn)為相互抑制作用 | |
C. | Ⅲ激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解 | |
D. | 結構A代表大腦皮層 |
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