在幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，一定要注意一些實(shí)際問(wèn)題，如“香蕉不宜在北方地區(qū)栽種”、“蘋(píng)果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)栽種”，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理

A．整體性原理 B．協(xié)調(diào)與平衡原理

C．物種多樣性原理 D．物質(zhì)循環(huán)再生原理

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．從生物的微觀結(jié)構(gòu)看，它無(wú)核膜和葉綠體等多種細(xì)胞器，但從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)功能分析，它又是生產(chǎn)者，此生物可能是（　　）
A．大腸桿菌B．衣藻C．酵母菌D．硝化細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示部分化合物的元素組成，其中數(shù)字表示元素．相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．圖中所示①②③④分別為Mg、P、Fe、I
B．有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同
C．人體缺③會(huì)影響正常的有氧呼吸功能
D．甲狀腺激素、血紅蛋白以胞吐的方式從細(xì)胞中分泌到內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中②屬于細(xì)胞免疫，③屬于體液免疫．
（2）A、B的名稱(chēng)分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體．
（3）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它初次侵入人體后，人體主要是通過(guò)②⑥過(guò)程發(fā)揮細(xì)胞免疫作用；當(dāng)它再次侵入人體后，人體主要通過(guò)④⑥過(guò)程發(fā)揮免疫作用．（填數(shù)字編號(hào)）
（4）屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是④⑤，其反應(yīng)特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)“檢測(cè)生物組織中糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的實(shí)驗(yàn)”回答下列問(wèn)題：
（1）還原糖與斐林試劑試劑發(fā)生作用，可以生成磚紅色沉淀．
（2）檢測(cè)花生種子子葉中存在脂肪，所用試劑是蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）．若利用簡(jiǎn)便的物理方法檢驗(yàn)脂肪的存在，你如何操作？碾壓花生，在紙上有滲出的花生油．
（3）蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑試劑發(fā)生作用，可產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（4）檢測(cè)還原糖和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，兩種化學(xué)試劑在成分及使用方法上有哪些不同？檢測(cè)還原糖時(shí)，要先將2～3滴0.05 g/mL的乙液（CuSO4）滴入1 mL的0.1 g/mL的NaOH溶液中，混合均勻后，再加入到還原糖中；檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，要先加甲液1 mL（0.1 g/mL的NaOH），混合均勻后，再滴加4滴乙液（0.01 g/mL的CuSO4）．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程有關(guān)敘述不正確的是

A、圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B、利用滅活的病毒可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙，卻不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合

C、用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長(zhǎng)，未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)

D、丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，才能獲得大量所需抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群的敘述，正確的是

A．預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是種群密度

B．種群數(shù)量常呈“S”型增長(zhǎng)的主要原因是環(huán)境阻力

C．種群數(shù)量在達(dá)到K值后，種群數(shù)量將穩(wěn)定不變

D．種群在自然生態(tài)系統(tǒng)中主要呈均勻分布

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

萘乙酸（NAA）是生長(zhǎng)素類(lèi)似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度密切相關(guān)。下面是探究萘乙酸（NAA）對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣，對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有 性。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法：

①取材；取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條芽數(shù)相同。

②實(shí)驗(yàn)：將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理（如圖1）8～12 h后，再將處理過(guò)的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

③建模：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型如圖2

（3）結(jié)果分析與評(píng)價(jià)：

① 數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的 。

② 從圖2中，可得出的結(jié)論： 。

③ 為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性，請(qǐng)改正圖l所示的實(shí)驗(yàn)方案中一處明顯的不足：

。

④ 若利用上述實(shí)驗(yàn)相同的方法，探究萘乙酸對(duì)葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時(shí)，除第一組外其余各組均沒(méi)有長(zhǎng)出不定根，最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（ ）

A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

B．噬菌體復(fù)制所需的模板、原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供

C．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)所致

D．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中，上清液存在微弱放射性可能是保溫時(shí)間過(guò)短所致

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