如圖表示大氣中氧的含量對植物的組織產(chǎn)生C02的影響，請據(jù)圖回答：
（1）A點表示植物組織釋放的CO2較多，這些是
 
的產(chǎn)物．
（2）AB段CO2的釋放量急劇減少，其原因是
 
．
（3）BC段CO2的釋放量又不斷增加，主要原因是
 
．
（4）為有利于儲藏蔬菜和水果，儲藏室內(nèi)氧氣應調(diào)節(jié)到圖中哪一點對應的氧氣濃度？
 
．采取這一措施的理由是什么？
 
．
（5）以葡萄糖為底物寫出有氧呼吸的反應式．
 
．
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：析圖：在一定氧濃度范圍內(nèi)，隨著氧氣濃度增加，呼吸作用釋放的二氧化碳逐漸減少，呼吸作用逐漸減弱，但是達到一定程度后，二氧化碳釋放量又隨氧氣濃度的增加而增加，呼吸作用又逐漸加強．
解答： 解：（1）A點氧氣濃度為0，A點表示植物組織釋放的CO2較多，這些是無氧呼吸的產(chǎn)物．
（2）AB段CO2的釋放量急劇減少，其原因是氧氣含量增加，抑制無氧呼吸．
（3）BC段CO2的釋放量又不斷增加，主要原因是氧氣含量增加，促進有氧呼吸．
（4）為有利于儲藏蔬菜和水果，儲藏室內(nèi)氧氣應調(diào)節(jié)到圖中B點對應的氧氣濃度，因為此時二氧化碳釋放量最少，無氧呼吸和有氧呼吸都較弱，有機物分解速度最小，有利于儲藏蔬菜和水果．
（5）有氧呼吸的反應式．C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量．
故答案為：
（1）無氧呼吸
（2）氧氣含量增加，抑制無氧呼吸
（3）氧氣含量增加，促進有氧呼吸
（4）B   無氧呼吸和有氧呼吸都較弱
（5）C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量
點評：本題考查了氧的含量對植物的組織產(chǎn)生C02的影響，對于細胞有氧呼吸與無氧呼吸過程的掌握、把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物細胞中，有兩種細胞器都含有A、T、G、C、U五種堿基．有關(guān)這兩種細胞器的說法正確的是（　�。�
A、一個釋放氧氣，另一個消耗氧氣
B、一個是DNA復制的主要場所，另一個消耗氧氣
C、一個釋放氧氣，另一個是合成蛋白質(zhì)的場所
D、一個是DNA復制的場所，另一個是合成蛋白質(zhì)的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)纖維未受刺激時膜電位主要靠
 
維持．在神經(jīng)纖維上放置兩個電極，連接到一個電表上（如右圖），如果在X處給予神經(jīng)纖維一個適宜的刺激，可觀察到電表指針會發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)，如果在Y處給予一個相同的刺激，可觀察到電表指針會發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（2）在Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物的作用機制最可能是抑制了
 
的功能．
（3）若某動物離體神經(jīng)纖維在兩端同時受到刺激，產(chǎn)生兩個同等強度的神經(jīng)沖動，兩沖動傳導至中點并相遇后會
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“母性效應”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母本的基因型決定的，而不受本身基因型的支配．椎實螺是一種雌雄同體的軟體動物，一般通過異體受精繁殖，但若單獨飼養(yǎng)，也可以進行自體受精，其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分，旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應”，遺傳過程如圖所示．現(xiàn)有右旋和左旋椎實螺若干，回答下列問題：
（1）“母性效應”現(xiàn)象是否符合孟德爾遺傳定律？
 
．
（2）螺殼表現(xiàn)為左旋的個體其基因型可能為
 
；螺殼表現(xiàn)為右旋的個體其基因型可能為
 
．
（3）F2出現(xiàn)三種基因型的根本原因是
 
．當F2自交產(chǎn)生子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）欲判斷某左旋椎實螺的基因型，可用任意的右旋椎實螺作父本進行交配，統(tǒng)計雜交后代F1的性狀．若子代表現(xiàn)情況是
 
，則該左旋椎實螺是純合子；若子代的表現(xiàn)情況是
 
，則該左旋椎實螺是雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設某農(nóng)田只存在農(nóng)作物→農(nóng)業(yè)害蟲→青蛙一條食物鏈，圖甲表示自然狀態(tài)下，一定時間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級能量的不同去向的相對值（分別用a、b、c、d表示，b表示呼吸作用消耗部分）．圖乙表示在其他條件適宜時，溫度對該農(nóng)作物光合和呼吸作用的影響（A曲線表示光合作用同化能量的相對值，B曲線表示呼吸作用消耗能量的相對值）．請回答相關(guān)問題：

（1）自然狀態(tài)下，一定時間內(nèi)流經(jīng)該農(nóng)田的總能量為
 
．
 
代表流入第三營養(yǎng)級的能量．（均用圖甲中字母表示）
（2）適宜條件下，溫度為T3時，流經(jīng)該農(nóng)田的能量相對值為
 
，該農(nóng)作物生長的最適溫度為
 
．
（3）適宜條件下，溫度為T4時，該農(nóng)作物的a+c+d的相對值總量為
 
．
（4）T3-T4時間段，隨溫度的升高，光合作用和呼吸作用的變化趨勢不同，其主要原因是
 
．參與光合作用和呼吸作用過程的兩種細胞器稱為半自主性細胞器，在進行轉(zhuǎn)錄過程中，除需要自身DNA和原料外，再寫出直接參與該過程的兩種有機物：
 
、
 
．
（5）假設該農(nóng)田的農(nóng)作物種群非常大，可以隨機交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變．抗病基因R對感病基因r為完全顯性．現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
，抗病植株RR和Rr各占
4
9
，抗病植株可以正常開花和結(jié)實，而感病植株在開花前全部死亡．則子一代中感病植株占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點
B、甲圖中氧濃度為b時的情況對應的是乙圖中的D點
C、甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的
D、甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學對洞庭湖水體中的微生物種類進行了調(diào)查，并且分離出了一種能分解蘆葦纖維素莖稈的細菌，對細菌培養(yǎng)后進行了計數(shù)，請據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）培養(yǎng)基中一般含有微生物生長所需的水、無機鹽、
 
等；培養(yǎng)基滅菌時采用的方法是
 
，接種時要對接種環(huán)進行
 
．
（2）從眾多細菌中篩選出能分解蘆葦纖維素的細菌，應選擇以
 
的培養(yǎng)基，對蘆葦纖維素分解菌計數(shù)時，常采用的方法是
 
．
（3）當蘆葦纖維素分解菌數(shù)量較少時，可采用
 
增加其數(shù)量；在稀釋度數(shù)為106倍下涂布了三個平板（每次取0.1mL），統(tǒng)計菌落數(shù)分別為240、250、260，則稀釋前1mL菌液中所含細菌數(shù)為
 
個．
（4）獲取蘆葦纖維素分解菌后如要臨時保存，可將其接種在
 
上，等長出菌落后放在
 
 的冰箱中保存．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對一個結(jié)構(gòu)相對簡單的某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行定量分析后，得到的數(shù)值由低到高繪制成圖，下列分析正確的是（　�。�
A、能量傳遞效率不到10%
B、全部食草動物構(gòu)成一個種群
C、在某些生態(tài)系統(tǒng)中，能量金字塔也可以是倒立的
D、若在該草原上牧羊，為了提高經(jīng)濟效益，最好把羊群的數(shù)量控制在該草原的K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物種子無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，下圖是測定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置 （假設呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響），下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
選項 現(xiàn)象 結(jié)論
甲裝置乙裝置
A液滴左移液滴不動只進行有氧呼吸
B液滴不動液滴右移只進行無氧呼吸
C液滴不動液滴不動只進行有氧呼吸
D液滴左移液滴右移既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
A、AB、BC、CD、D

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同步練習冊答案