4．必須通過有性生殖過程才能實現(xiàn)的是（　　）
A．同一株茶花上綻放出不同的花朵B．“試管”嬰兒的誕生
C．細(xì)菌通過分裂產(chǎn)生后代D．生產(chǎn)胰島素“工程菌”的培育

分析 （1）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式．
（2）無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

解答 解：ACD、同一株茶花上綻放出不同的花朵、細(xì)菌通過分裂產(chǎn)生后代、生產(chǎn)胰島素“工程菌”的培育，都沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，都屬于無性生殖，ACD錯誤；
B、試管嬰兒是體外受精-胚胎移植技術(shù)的俗稱，是指分別將卵子與精子取出后，置于試管內(nèi)使其受精，再將胚胎前體---受精卵移植回母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒，屬于有性生殖
 所以必須通過有性生殖過程才能實現(xiàn)的是試管嬰兒的誕生，B正確．
故選：B．

點評 本題考查有性生殖、無性生殖的概念和特點，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖1表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解，圖2是設(shè)計證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實驗裝置，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．圖甲中水柱a將持續(xù)上升，圖乙中水柱b也將持續(xù)上升
B．圖甲中水柱a將先上升后下降圖乙中水柱b也將先上升后下降
C．圖甲中水柱a將持續(xù)上升，圖乙中水柱b將持續(xù)下降
D．圖甲中水柱a將上升至一定高度后不再繼續(xù)上升，圖乙中水柱b將先上升后下降

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗。圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實驗及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是 （ ）

A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽

B、侵染過程的“合成”階段，噬菌體DNA作為模板，而原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供

C、噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D、采用攪拌和離心等手段是為了使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過程示意圖。其中●、的個數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列敘述錯誤的是

A．葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

B．葡萄糖被運出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響

C．鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消耗ATP

D．人體的體溫發(fā)生變化時會影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在研究豌豆一對相對性狀的遺傳時，為了驗證對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確，所設(shè)計的試驗在遺傳學(xué)上稱為

A．測交 B．雜交 C．自交 D．正交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)設(shè)計試管嬰兒的說法，錯誤的是（　�。�
A．不合適的胚胎的處理問題是設(shè)計試管嬰兒所引發(fā)的主要問題之一
B．設(shè)計試管嬰兒利用了體外受精、胚胎移植和植入前胚胎遺傳學(xué)診斷技術(shù)
C．設(shè)計試管嬰兒必須得到政府的審批而試管嬰兒則不需要，這是因為前者技術(shù)復(fù)雜有一定的危險性，而后者技術(shù)上已經(jīng)很成熟
D．將設(shè)計試管嬰兒技術(shù)用于設(shè)計嬰兒性別也是該技術(shù)引發(fā)爭議的原因之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)微生物代謝調(diào)節(jié)或人工控制的說法中，不正確的是（　　）
A．在谷氨酸生產(chǎn)中，控制C/N比為3：1，有利于提高產(chǎn)量
B．誘導(dǎo)酶的形成與環(huán)境條件關(guān)系密切，不受遺傳物質(zhì)控制
C．采取一定手段改變細(xì)胞膜的透性，使谷氨酸快速排放到細(xì)胞外面，解除谷氨酸對谷氨酸脫氫酶的抑制作用依據(jù)的原理是酶活性的調(diào)節(jié)
D．利用不能產(chǎn)生高絲氨酸脫氫酶的黃色短桿菌生產(chǎn)賴氨酸，能夠大幅提高產(chǎn)量的原理是避免了天冬氨酸激酶活性的抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)圖所表示的食物網(wǎng)回答問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈．最長的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩蟆摺棧渲谐跫壪M者是兔、鼠，處于第二營養(yǎng)級．食物網(wǎng)中與狐處于同一營養(yǎng)級的生物還有鷹、蛇，屬于次級級消費者．
（2）圖中占有兩個不同營養(yǎng)級的生物是鷹．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列各組實驗中，燕麥能發(fā)生生長并向光彎曲的是（　�。�
A．把燕麥幼苗放在硬紙盒里培養(yǎng)，盒壁一側(cè)穿一個小孔，透進(jìn)陽光
B．將胚芽鞘尖端用黑紙遮嚴(yán)，放在硬紙盒里培養(yǎng)，盒壁一側(cè)穿一小孔，透進(jìn)陽光
C．將胚芽鞘尖端下生長部位用黑紙遮嚴(yán)，胚芽鞘尖端仍露在外面，再照以單側(cè)光
D．切掉暗室中培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端，再照以單側(cè)光

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同步練習(xí)冊答案