19.灰體(H)對(duì)黃體(h)為顯性,將并聯(lián)黃體雌果蠅(XhXhY)與正;殷w雄果蠅雜交,子代只產(chǎn)生了并聯(lián)黃體雌果蠅和灰體雄果蠅.有關(guān)解釋不合理的是(  )
A.子代并聯(lián)黃體雌性果蠅不含XH
B.親本雌果蠅產(chǎn)生的配子為Xh及XhY
C.子代雄性個(gè)體中的Y染色體來(lái)自雌性親本
D.性染色體組成為XXX及YY時(shí)致死

分析 X和Y染色體屬于同源染色體,在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,所以并聯(lián)黃體雌果蠅(XhXhY)能產(chǎn)生XhXh和Y兩種類(lèi)型的卵細(xì)胞,正常灰體雄果蠅的基因型為XHY,所以并聯(lián)黃體雌果蠅(XhXhY)與正;殷w雄果蠅雜交,子代基因型為XhXhY、YY、XHY、XhXhXH

解答 解:A、子代并聯(lián)黃體雌性果蠅的基因型為XhXhY,不含XH,A正確;
B、親本雌果蠅產(chǎn)生的配子為XhXh及Y,B錯(cuò)誤;
C、子代雄性個(gè)體(XHY)中的XH來(lái)自雄性親本,Y染色體來(lái)自雌性母本,C正確;
D、子代基因型為XhXhY、YY、XHY、XhXhXH,而子代只產(chǎn)生了并聯(lián)黃體雌果蠅(XhXhY)和灰體雄果蠅(XHY),說(shuō)明性染色體組成為XXX及YY時(shí)致死,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),首先要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),明確并聯(lián)黃體雌果蠅(XhXhY)能產(chǎn)生XhXh和Y兩種類(lèi)型的卵細(xì)胞;其次還要求考生根據(jù)題干信息“子代只產(chǎn)生了并聯(lián)黃體雌果蠅和灰體雄果蠅”,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列問(wèn)題:

(1)調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞是______________________。

(2)免疫細(xì)胞包括________________、吞噬細(xì)胞等。

(3)用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到________________。培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,對(duì)酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難,可以采用_______________的方法。

(4)_______________在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)。

(5)我國(guó)生物多樣性的保護(hù),可以概括為_(kāi)______________兩大類(lèi)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.圖一表示對(duì)植物的根和莖進(jìn)行單側(cè)光照射處理,圖二表示將圖一根部置于瓊脂塊上,數(shù)小時(shí)后將瓊脂塊放于去尖端的胚芽鞘上.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖一中單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素分別在根和莖中進(jìn)行極性運(yùn)輸
B.圖二中生長(zhǎng)素從C、D 處通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入瓊脂塊X、Y 中
C.圖一中莖和根的生長(zhǎng)均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
D.圖二中的胚芽鞘將向右彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)繪制的動(dòng)物體細(xì)胞分裂模式圖,其中錯(cuò)誤的是(  ) 
A.①②B.①⑥C.③②D.④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,肽鍵編號(hào)是③⑤⑥,氨基有2個(gè),羧基有2個(gè).
(2)該化合物稱(chēng)為四肽,形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)鑒定該化合物時(shí),所用試劑與該化合物中的肽鍵反應(yīng),該化合物與蛋白質(zhì)的差異主要是沒(méi)有空間結(jié)構(gòu).
(4)該化合物中的氨基酸種類(lèi)不同,是由R基決定的,其編號(hào)是②④⑧⑨,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于單倍體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.單倍體體細(xì)胞含有一個(gè)染色體組
B.體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體
C.單倍體個(gè)體一般是不育
D.單倍體常采用花藥離體培養(yǎng)的方式獲得

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,回答相關(guān)的問(wèn)題:
一.實(shí)驗(yàn)材料和用具
家兔的血漿適量、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支、Na2CO3溶液、乳酸、pH試紙.
二.實(shí)驗(yàn)流程
步驟A組B組
1號(hào)
試管
2號(hào)
試管
3號(hào)
試管
1號(hào)
試管
2號(hào)
試管
3號(hào)
試管
等量緩
沖溶液
等量
血漿
?等量緩
沖溶液
等量
血漿
滴加等量的Na2CO3溶液
記錄結(jié)果記錄結(jié)果
預(yù)測(cè)結(jié)果?
結(jié)論?
(1)步驟①中向A組和B組的1號(hào)試管中加入等量蒸餾水.
(2)步驟②中向B組3支試管中滴加等量的乳酸.
(3)預(yù)測(cè)結(jié)果:A組:1號(hào)試管pH變化明顯,pH明顯上升;2、3號(hào)試管pH變化不明顯.B組:1號(hào)試管pH變化明顯,pH明顯下降;2、3號(hào)試管pH變化不明顯.
(4)從以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可以得出的結(jié)論是蒸餾水不具有緩沖作用,為對(duì)照組;人工配制的緩沖溶液具有緩沖作用;動(dòng)物血漿與緩沖溶液一樣具有緩沖作用,說(shuō)明其成分中含有緩沖物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.不同生物含有的核酸種類(lèi)不同,下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類(lèi)的描述正確的是( 。
 A.T4噬菌體B.煙草葉肉細(xì)胞C.煙草花葉病毒 D.豌豆根毛細(xì)胞
堿基5種8種4種5種
核苷酸5種8種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A.T4噬菌體B.煙草葉肉細(xì)胞C.煙草花葉病毒D.豌豆根毛細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.選取某植物幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線(xiàn)圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線(xiàn)粒體.研究者用含18O2的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍
(3)研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧.一段時(shí)間后,測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著于另一組,原因是根系呼吸速率下降,影響根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收,使光合作用固定的有機(jī)物減少.
(4)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(lx)10000100001000010000
12小時(shí)后CO2變化量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“一”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響.由表可知,植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第6、5_編號(hào)組實(shí)驗(yàn).
②在編號(hào)為1的裝置中,葉肉細(xì)胞葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是基粒(類(lèi)囊體薄膜)→(葉綠體)基質(zhì).
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不(“不”或“非常”)顯著.

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