13.下列關(guān)于免疫學(xué)的應(yīng)用,不正確的是(  )
A.當(dāng)一個人被狗咬傷時,可能會感染狂犬病毒,應(yīng)及時注射抗病毒血清(內(nèi)含抗體)進(jìn)行免疫預(yù)防
B.要使兒童獲得更持久的免疫力,應(yīng)有計劃地注射各種“疫苗”
C.用免疫抑制劑可以提高移植器官的成活率,但患者同時也增加了患各種傳染病的機會
D.根據(jù)抗原能和抗體發(fā)生特異性結(jié)合的特性,用人工標(biāo)記的抗原,可以檢測人是否患某種傳染病

分析 特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫.
體液免疫的過程:體液免疫的過程:抗原被吞噬細(xì)胞吞噬處理,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,記憶細(xì)胞的作用是進(jìn)行二次免疫反應(yīng),當(dāng)機體再次侵入相同抗原時,記憶細(xì)胞快速增殖分化形成漿細(xì)胞,快速進(jìn)行免疫應(yīng)答.
體液免疫的過程:抗原被吞噬細(xì)胞吞噬處理,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,記憶細(xì)胞的作用是進(jìn)行二次免疫反應(yīng),當(dāng)機體再次侵入相同抗原時,記憶細(xì)胞快速增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,快速進(jìn)行免疫應(yīng)答.

解答 解:A、注射抗病毒血清(內(nèi)含抗體)預(yù)防狂犬病屬于免疫學(xué)的應(yīng)用,A正確;
B、接種疫苗的目的是產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,利用了體液免疫的相關(guān)原理,是免疫學(xué)的應(yīng)用,B正確;
C、器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)是細(xì)胞免疫的具體體現(xiàn),屬于免疫學(xué)的應(yīng)用,C正確;
D、用人工標(biāo)記的抗原,檢測人是否患某種傳染病不屬于免疫學(xué)的應(yīng)用,D錯誤.
故選:D.

點評 本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞免疫、體液免疫的過程及免疫學(xué)應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi).另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏.從處理后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到右圖所示曲線.下列結(jié)論不正確的是(  )
A.10天后,CO2處理組和對照組的藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
B.第20天對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
D.第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上,實驗小組用不同方法進(jìn)行了實驗(見圖),下列說法不正確的是( 。
A.過程育種方法運用的原理只有基因突變
B.過程②③④育種方法運用的原理是基因重組
C.過程②⑥⑦應(yīng)用的方法是單倍體育種
D.過程⑤通常使用秋水仙素,目的是抑制紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)由甲圖可推知,與M點相比,N點限制單株光合強度的外界因素有光照強度、二氧化碳濃度(寫出兩種),甲實驗結(jié)果給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
(2)測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量大于(填“大于”、“等于”或“小于”)300mg.假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是540mg.若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,圖乙中的B點將向右(填“左”或“右”)移動.
(3)將對稱葉片上側(cè)遮光下側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),則有機物變化量(b-a)所代表的是12小時內(nèi)下側(cè)截取葉片的總光合量(填“總光合量”、“凈光合量”或“呼吸量”).
(4)1864年,德國科學(xué)家用圖丙所示實驗方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉,此實驗中B(填“A”或“B”)組為實驗組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.遺傳學(xué)家對虎皮鸚鵡的羽色進(jìn)行了研究,研究結(jié)果:虎皮鸚鵡的羽色受兩對基因控制,基因B控制藍(lán)色素的合成,基因Y控制黃色素的合成,二者的等位基因b和y均不能指導(dǎo)色素的合成,其遺傳機理如圖所示:

(1)若將純合藍(lán)色和純合黃色鸚鵡雜交,其后代的表現(xiàn)型為綠色,基因型為BbYy,再讓F1自由交配,子二代的表現(xiàn)型及比例為綠色:藍(lán)色:黃色:白色=9:3:3:1
(2)上述F2中黃色鸚鵡與白色鸚鵡交配,后代中純合子所占的比例為$\frac{1}{3}$,基因型為bbyy.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.玉米是一種雌、雄異花同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.正常植株為兩性植株(A_B_,兩對基因分別位于兩對同源染色體上),植株不能長出雌花的為雄株(aaB  ),植株的頂端長出的也是雌花的為雌株(A bb或aabb),如圖所示.

(1)玉米有雄株和雌株的區(qū)別,在兩性植株上有雄花和雌花之分.引起雄花和雌花差異的根本原因是基因選擇性表達(dá),引起雄株和雌株差異的根本原因是基因型差異.
(2)若使雜交后代全為雄株,則選擇的親本組合的基因型為aaBB、aabb.
(3)玉米中偶見6號三體植株(即6號染色體有三條),三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子,一類是n+l型(非常態(tài)),即配子含有兩條6號染色體;一類是n型(常態(tài)),即配子含有一條6號染色體.n+l型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代,若為花粉則不能參與受精作用.
①你認(rèn)為6號三體玉米植株形成的原因是:在卵細(xì)胞(卵細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞或精子)的形成過程中,減數(shù)第一或二分裂時同源染色體或姐妹染色體沒有分開(其余分裂過程正常)導(dǎo)致出現(xiàn)異常配子所致.
②已知抗病基因B對感病基因b為完全顯性,該對等位基因位于6號染色體上.用純合的抗病正常玉米和感病三體玉米雜交得到F1,理論上,F(xiàn)1三體玉米產(chǎn)生的配子基因型及比例為B:b:Bb:bb=1:2:2:1.
③選上述F1中的三體玉米自交得到F2,則F2中感病植株占$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請據(jù)圖回答:
(1)調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移動.
(2)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時,已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為400
(4)在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,實際圖象是dp.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于艾滋病的敘述中不正確的是( 。
A.艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱,是由“人類免疫缺陷病毒(HIV)”引起的
B.艾滋病的傳播途徑主要是:血液傳播、性傳播和母嬰傳播
C.HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是攻擊B細(xì)胞,導(dǎo)致患者喪失一切免疫機能
D.艾滋病病人的直接死因,往往是由念球菌、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)如圖所示.下列敘述不正確的是( 。
A.Ⅰ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性
B.決定男性性別的基因位于同源區(qū)(Ⅱ)上
C.Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
D.若X、Y染色體上的存在一對等位基因,則該等位基因位于同源區(qū)(Ⅱ)上

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