11．用脊蛙為材料進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn)，如圖為參與反射活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．如果剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)，下列說法正確的是（　　）
A．刺激神經(jīng)中樞能觀察到左后肢收縮活動(dòng)
B．刺激傳入神經(jīng)能觀察到左后肢收縮活動(dòng)
C．脊蛙左后肢發(fā)生反射活動(dòng)的唯一條件是右圖所示結(jié)構(gòu)的完整性
D．即使刺激A端出現(xiàn)收縮活動(dòng)，該活動(dòng)也不能稱為反射活動(dòng)

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成．根據(jù)題意和圖示分析可知：傳出神經(jīng)被切斷，信號(hào)不能傳到效應(yīng)器．

解答 解：A、由于傳出神經(jīng)被剪斷，所以刺激神經(jīng)中樞不能觀察到左后肢收縮活動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、由于傳出神經(jīng)被剪斷，刺激傳入神經(jīng)時(shí)信號(hào)不能傳到效應(yīng)器，所以不能看到左后肢收縮活動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、脊蛙左后肢發(fā)生反射活動(dòng)的條件是右圖所示結(jié)構(gòu)保持完整性、適宜刺激，C錯(cuò)誤；
D、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，所以即使刺激A端出現(xiàn)收縮活動(dòng)，該活動(dòng)也不能稱為反射活動(dòng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射、反射弧的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，怎樣才能獲得分別被35S、32P標(biāo)記的噬菌體呢（ ）

A.甲組：含35S的培養(yǎng)基→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被35S標(biāo)記了蛋白質(zhì)外殼的噬菌體

乙組：含32P的培養(yǎng)基→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被32P標(biāo)記了核酸的噬菌體

B.甲組：含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被35S標(biāo)記了蛋白質(zhì)外殼的噬菌體

乙組：含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被32P標(biāo)記了核酸的噬菌體

C.含35S、32P的培養(yǎng)基→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被35S標(biāo)記了蛋白質(zhì)外殼、被32P標(biāo)記了核酸的噬菌體

D.含35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌→接種噬菌體→培養(yǎng)→分離得到被35S標(biāo)記了蛋白質(zhì)外殼、被32P標(biāo)記了核酸的噬菌體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合圖示分析，下列有關(guān)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.①和③的數(shù)量較多時(shí)有利于酶的附著，以提高代謝效率

B.④可形成多個(gè)突觸小體

C.興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大

D.圖示神經(jīng)元失去增殖能力，其中②是代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物及化學(xué)元素的敘述，不正確的是（ ）

A.細(xì)胞呼吸過程中，丙酮酸可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用

B.細(xì)胞中的主要能源物質(zhì)只含有C、H、O三種元素

C.攜帶遺傳信息的化合物均含有N

D.組織液中蔗糖含量增多，組織細(xì)胞失水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．遺傳信息的表達(dá)過程中與生物膜的功能無關(guān)
B．C在B上的移動(dòng)方向是從右至左
C．D上的反密碼子可與B上的多種氨基酸的密碼子互補(bǔ)配對(duì)
D．在①過程進(jìn)行中不需要酶催化，也不消耗能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下面圖解內(nèi)容回答下列問題：

（1）圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí)，就會(huì)引起“侏儒癥”，則合成A的細(xì)胞器是_________；圖解中的B代表_________。

（2）①在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面，_________激素和_________激素表現(xiàn)為協(xié)同作用。

②在寒冷環(huán)境中，_________和_________都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定， 二者表現(xiàn)為協(xié)同作用。

③_________和_________都能促進(jìn)肝糖原的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用。

④在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素(或腎上腺素)能夠升高血濃 度，二者表現(xiàn)為_________作用。

（3）圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素；③④是相應(yīng)的促激素。如果①和③是對(duì)應(yīng)的，則①是_________激素，③的生理作用是_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．家蠶為ZW型性別決定的二倍體生物，A（普通斑）對(duì)a（素斑）為顯性．在Aa蠶卵孵化過程中，用X射線處理，在雌蠶幼體中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)個(gè)體表現(xiàn)為素斑、或?yàn)槠胀ò吲c素斑的嵌合體；另有少數(shù)普通斑雌蠶成熟后，其測(cè)交子代斑紋表現(xiàn)為伴性遺傳．對(duì)這些變異類型進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中基因及染色體的變化如圖所示（其他基因及染色體均正常）．請(qǐng)回答：

（1）若嵌合體幼蠶的部分細(xì)胞為突變I，則其是在細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中發(fā)生了變異所致．
（2）突變II的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位．
（3）請(qǐng)指定位置上寫出突變II測(cè)交的遺傳圖解．
（4）野生型雌家蠶（ZBW）經(jīng)誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型（ZxW）雌家蠶，該突變可能是隱性突變、隱性致死突變（胚胎期致死）或無效突變（仍保持原有性狀）．現(xiàn)將經(jīng)誘變處理的雌家蠶與野生型雄性家蠶進(jìn)行兩代雜交實(shí)驗(yàn)，觀察F2性狀分離情況，請(qǐng)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①若F2中野生型：突變型=3：1，則說明發(fā)生了隱性突變；
②若F2中均為野生型，則說明發(fā)生了隱性致死突變；
③若F2中均為野生型，則說明發(fā)生了無效突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．實(shí)驗(yàn)小組以水稻為對(duì)象，研究大氣CO2倍增對(duì)水稻光合速率和RuBP羧化酶（固定CO2的酶）的影響，請(qǐng)回答下列問題：
（1）RuBP羧化酶能將CO2固定形成三碳化合物，大氣CO2倍增處理會(huì)使RuBP羧化酶的活性降低，固定CO2形成的產(chǎn)物降低，導(dǎo)致暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的ADP和Pi減少，進(jìn)而使光反應(yīng)速率下降．
（2）水稻葉肉細(xì)胞中能夠消耗水并伴隨著[H]產(chǎn)生的場(chǎng)所有葉綠體基粒、線粒體基質(zhì)．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，大氣CO2倍增處理水稻15d后，水稻的葉面積增大了47.5%，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累增加了14.7%，則大氣CO2倍增處理水稻15d后其葉肉細(xì)胞的平均光合作用速率減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”），理由是水稻的葉面積增大了47.5%，但是其單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累量?jī)H增加了14.7%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌．由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長(zhǎng)出了酵母菌，還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等微生物．瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)（　�。�
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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