分析 1、胰島素的作用:①促進各組織、細胞對血糖的吸收;②促進葡萄糖的氧化分解;③促進肝臟、肌肉組織合成糖原;④促進葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
2、胰高血糖素的作用:①促進肝糖原分解;②促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
3、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度;由胰島B細胞分泌胰島素降低血糖濃度,兩種激素間是拮抗作用.
4、胰島素是唯一能夠降低血糖含量的激素,影響胰島素分泌的調(diào)節(jié)因素可分為直接和間接兩條途徑.直接途徑為:當血糖含量升高時,可直接促使胰島B細胞分泌胰島素;間接途徑為:當血糖含量升高時,下丘腦某一區(qū)域通過副交感神經(jīng),使胰島B細胞分泌激素.胰島素分泌的調(diào)節(jié)因素主要是前者.
5、甲狀腺激素具有促進細胞代謝,增加產(chǎn)熱,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用,其分泌具有分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié).
6、抗利尿激素可以促進腎小管和腎集合管對水分的重吸收,維持體內(nèi)水分平衡.
解答 解:(1)運動過后人體血糖濃度降低,低濃度的血糖通過神經(jīng)體液調(diào)節(jié)刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素,胰高血糖素作用于肝細胞使肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖以維持血糖的穩(wěn)定,同時為避免血糖升高過快,需要促進組織細胞加速對血糖的攝取和利用,此時胰島素的分泌量會有所增加.
(2)全身幾乎所有細胞的表面都有甲狀腺激素的受體,而甲狀腺細胞的表面只有識別、接受促甲狀腺激素的特異性受體,所以甲狀腺激素幾乎可以作用于全身所有細胞,而促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細胞,促進甲狀腺激素的分泌.
(3)運動員大量出汗,水分丟失嚴重,體內(nèi)滲透壓升高,下丘腦分泌,垂體釋放的抗利尿激素增多促進腎小管和腎集合管對水分的重吸收,使得尿量減少,體內(nèi)細胞外液滲透壓維持相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)胰島A 增加
(2)只有甲狀腺細胞的表面有識別、接受促甲狀腺激素的特異性受體(全身幾乎所有細胞的表面都有甲狀腺激素的受體) 反饋
(3)抗利尿 減少
點評 本題考查激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學高三下周考14理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高中生物學實驗的相關(guān)敘述,不正確的是 ( )
A.制作酸奶的過程中,乳酸菌能在缺氧條件下產(chǎn)生乳酸
B.運用植物細胞質(zhì)壁分離的原理,可估測某作物新品種的細胞液濃度
C.調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中多調(diào)查幾代,以減少誤差
D.常取大蒜幼苗根尖做臨時裝片,用堿性染料染色可觀察染色體分布和數(shù)目
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集中學高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳因子組合為Aa的個體逐代自交3次,在F3代中純合子的比例是
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集中學高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBb的個體與基因型為aaBb的個體雜交,兩對基因獨立遺傳,則后代中
A.表現(xiàn)型4種,比例為3:1:3:1;基因型6種
B.表現(xiàn)型2種,比例為3:1;基因型3種
C.表現(xiàn)型4種,比例為9:3:3:1;基因型9種
D.表現(xiàn)型2種,比例為1:1;基因型3種
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集中學高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組中屬于相對性狀的是
A、玉米的黃粒和圓粒
B、家雞的長腿和毛腿
C、綿羊的白毛和黒毛
D、豌豆的高莖和豆莢的綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 溶酶體合成和分泌多種水解酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | E2代表有酶催化時所降低的化學反應(yīng)活化能 | |
B. | 其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高 | |
C. | 如果用無機催化劑在其他條件相同的情況下進行該試驗,則其曲線在①上方 | |
D. | 條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應(yīng)體系中的酶量,反應(yīng)速率也是不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該啟動部位對應(yīng)的堿基序列可能為AUG或GUG | |
B. | 原核細胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進行 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄的過程除需要RNA聚合酶外還需解旋酶 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是一條單鏈的mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的細胞所含有的酶不同 | |
B. | 酶為生化反應(yīng)提供了活化能 | |
C. | 酶主要在核糖體上合成 | |
D. | 溫度過高、過低或過酸、過堿都會破壞酶的空間結(jié)構(gòu) |
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