科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸中過程中氧氣在第二階段中將丙酮酸徹底氧化分解成二氧化碳 |
B、葡萄糖被徹底氧化分解釋放出的能量大部分以熱能散失 |
C、三大能源物質(zhì)經(jīng)呼吸作用最終生成的物質(zhì)是二氧化碳和水 |
D、醋酸菌有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因R和基因r的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中 |
B、基因R和基因r位于一對同源染色體的不同位置上 |
C、自然條件下根尖細胞中突變形成的基因r能遺傳給后代 |
D、基因R和基因r的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M點是貯藏該器官的最適氧氣濃度,此時無氧呼吸的強度最低 |
B、該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì) |
C、N點時,該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等,說明其只進行有氧呼吸 |
D、O點時,該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞中的線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
每隔一定時間記錄一次刻度數(shù)據(jù) | ||||||
… | -29 | -15 | 0 | +18 | +35 | … |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高效性 | B、穩(wěn)定性 |
C、專一性 | D、多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中在圖示部位給予一刺激后,電流計指針偏轉(zhuǎn)2次 |
B、將圖1電流計電極一個置于膜內(nèi),一個置于膜外,不給予刺激時指針也能偏轉(zhuǎn) |
C、圖1中神經(jīng)纖維在未受到刺激時,電流計測得的電位為圖2中的A點所示的電位即-60毫伏 |
D、圖2的C處為反極化狀態(tài),此時膜外為負電位,膜內(nèi)為正電位,這是Na+內(nèi)流所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、釋放到突觸間隙的遞質(zhì)被受體吸收后,會導(dǎo)致突觸后膜電位的改變 |
B、在動物體內(nèi),神經(jīng)元的樹突和胞體的表面膜受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配 |
C、動作電位的大小會隨著刺激強度的大小和傳導(dǎo)距離的遠近而改變 |
D、乙酰膽堿一旦與突觸后膜上的受體結(jié)合,就一定能在后膜上引起一個動作電位 |
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