小麥抗銹病基因R和不抗銹病基因r是一對(duì)等位基因，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、基因R和基因r的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中
B、基因R和基因r位于一對(duì)同源染色體的不同位置上
C、自然條件下根尖細(xì)胞中突變形成的基因r能遺傳給后代
D、基因R和基因r的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因和遺傳信息的關(guān)系
專題：
分析：基因R和基因r是位于一對(duì)同源染色體相同位置上的控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因，它們的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同，兩者的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．
解答： 解：A：基因R和基因r的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B：基因R和基因r是位于一對(duì)同源染色體相同位置上的控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因，B錯(cuò)誤；
C：自然條件下根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂不能進(jìn)行減數(shù)分裂，其突變形成的基因r不能遺傳給后代，C錯(cuò)誤；
D：基因R和基因r的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核苷酸的排列序列不同，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查等位基因之間的關(guān)系，等位基因的概念屬于重點(diǎn)知識(shí)須深入理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體胃酸分泌的調(diào)節(jié)途徑如圖所示，胃泌素（一種由幽門粘膜G細(xì)胞分泌的多肽類激素）可刺激胃粘膜壁細(xì)胞分泌胃酸．請(qǐng)分析回答：
（1）幽門粘膜G細(xì)胞中對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行分類和包裝的細(xì)胞器是
 
，提供能量的細(xì)胞器是
 
．
（2）胃泌素調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的這種調(diào)節(jié)方式，其特點(diǎn)是：
 
、通過體液運(yùn)輸、作用于
 
．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的作用時(shí)間
 
．
（3）通過“①→②→胃粘膜壁細(xì)胞”的途徑促進(jìn)胃酸分泌的過程中，興奮在①上傳導(dǎo)是
 
（單/雙）向的；胃粘膜壁細(xì)胞接收到細(xì)胞②傳來的信號(hào)物質(zhì)是
 
．
（4）為了探究胃泌素在胃酸分泌中的作用，可以采用適宜的電流刺激①～④部位中
 
部位，然后再檢測(cè)
 
中胃泌素的濃度變化，并檢測(cè)胃液中胃酸的含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在小鼠中，體色由復(fù)等位基因控制：A控制黃色，純合子致死；a1控制灰色；a2控制黑色．該復(fù)等位基因系列位于常染色體上，A對(duì)a1、a2為顯性，a1對(duì)a2為顯性．AA個(gè)體在胚胎期死亡．請(qǐng)分析回答：
（1）基因型為Aa2和a1a1的小鼠交配，其子代的表現(xiàn)型是
 
．
（2）假定基因型為Aa2和a1a2的小鼠進(jìn)行多次雜交，平均每窩生8只小鼠．在同樣條件下，基因型同為Aa2的雌雄小鼠進(jìn)行多次雜交，預(yù)期每窩平均生
 
只小鼠，其表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）一只黃色雄鼠（A_）與幾只灰色雌鼠（a1a2）雜交，其子代中
 
（能、不能）同時(shí)得到灰色和黑色小鼠，理由是
 
．
（4）已知小鼠的正常尾與彎曲尾是一對(duì)相對(duì)性狀，控制該性狀的基因位于X染色體上，現(xiàn)有發(fā)育良好的純合正常尾雌、雄小鼠各一只，純合彎曲尾雌、雄小鼠各一只，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．（假設(shè)子代個(gè)體足夠多）
①實(shí)驗(yàn)方案：
 

②結(jié)果預(yù)測(cè)：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程示意圖，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）當(dāng)血糖變化時(shí)，通過②途徑使b分泌量增加，b激素降低血糖的主要途徑是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和其他組織細(xì)胞等
 
．
（2）以下是某人利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證a能通過③途徑促進(jìn)b分泌的實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：用高糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島素A細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液；
第二步：取第一步得到的適量的濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中b的含量．
請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤：
第一步：
 
．
第二步：
 
．
（3）Ⅰ型糖尿病的致病原因是用胰島B細(xì)胞中的谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與柯薩奇B病毒的抗原蛋白氨基酸序列類似，柯薩奇B病毒感染可誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生異常免疫應(yīng)答，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞損壞，此疾病屬于免疫異常中的
 
病，患者體內(nèi)可檢出抗
 
的抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示番茄葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生理作用①是
 
；生理作用⑤是
 
；圖中結(jié)構(gòu)丁是
 

（2）下列物質(zhì)的編號(hào)分別表示：A
 
  C
 
 D
 
 K
 
  Q
 

（3）若有過程⑦發(fā)生，則說明該植物的上述相關(guān)生理作用狀況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

落花生是閉花受粉的植物，果實(shí)（花生）的厚皮對(duì)薄皮為顯性，果子貍毛色深褐色對(duì)淺灰色是顯性．要鑒定一株結(jié)厚皮果實(shí)的落花生和一只深褐色果子貍的純合與否，應(yīng)采用的簡便遺傳方法分別是（　�。�
A、雜交、雜交
B、自交、測(cè)交
C、雜交、測(cè)交
D、自交、自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為（假設(shè)其他條件均不變且都是植物生長的適宜條件）．在此過程中，能正確反應(yīng)植物呼吸作用強(qiáng)度的變化曲線的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化．長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中．

（1）依圖1分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時(shí)
 
（填“有”或“無”）ATP和[H]的合成，原因是
 
；此時(shí)段
 
（填“有”或“無”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是
 
；
（2）蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的
 
，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細(xì)胞分化的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物興趣小組用小麥種子完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
一、用小麥種子做適宜條件下的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，其鮮重的變化情況及對(duì)應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）種子萌發(fā)初期，干重減少，原因是
 
．
（2）處于萌發(fā)初期的種子，胚根尚未突破種皮，此時(shí)種子呼吸作用的方式主要是
 
．Ⅲ階段種子的呼吸強(qiáng)度
 
（填“＞”、“＜”或“=”）Ⅰ、Ⅱ階段．
二、為了探究葉綠素的形成是否需要光、適宜溫度和Mg2+，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟是：
①配制培養(yǎng)基：1號(hào)（含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等），2號(hào)（不含Mg，其他成分與1號(hào)相同）
②小麥種子用清水浸泡后消毒，在無菌條件下，去除種子的胚乳，保留完整的胚．
③將胚接種在滅菌的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩周，得到小麥幼苗，如下表所示．請(qǐng)分析回答下列問題：
組別
項(xiàng)目		甲乙丙丁
培養(yǎng)基1號(hào)X1號(hào)1號(hào)
培養(yǎng)瓶數(shù)目5555
每瓶接種數(shù)目10101010
培養(yǎng)條件光照16h/d、25℃Y黑暗、25℃光照16h/d、10℃
實(shí)驗(yàn)結(jié)果    
（1）表中的X和Y應(yīng)該是
 
、
 
．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中的因變量可通過來
 
檢測(cè)．
（3）在該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，為什么每組要接種50粒種子的胚而不是1粒種子的胚？
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)中為何不采用完整種子，而要去掉胚乳？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案