19．ATP酶復(fù)合體是原核細(xì)胞與真核細(xì)胞內(nèi)普遍具有的一類功能蛋白，該分子由若干亞基組成，主要功能是將生物膜一側(cè)的H+搬運(yùn)到另一側(cè)時(shí)推動(dòng)其部分亞基運(yùn)轉(zhuǎn)，從而催化形成ATP．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該生物大分子的單體是氨基酸，合成場(chǎng)所是核糖體．
（2）該分子在與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器中大量存在：葉綠體中該分子分布的場(chǎng)所是類囊體薄膜；線粒體中該分子分布于內(nèi)膜上，故有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生大量的ATP．原核細(xì)胞中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，故該分子很可能位于細(xì)胞的細(xì)胞膜（結(jié)構(gòu)）中．
（3）一個(gè)ATP分子中有兩個(gè)高能磷酸鍵，除了作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源的物質(zhì)外，斷裂后產(chǎn)生的AMP還可作為轉(zhuǎn)錄或RNA自我復(fù)制過(guò)程的原料．

分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂，為新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．

解答 解：（1）由題意知：ATP酶復(fù)合體是一類功能蛋白，蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，合成場(chǎng)所是核糖體．
（2）因?yàn)樵摲肿釉谂c能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器中大量存在，主要功能是將生物膜一側(cè)的H+搬運(yùn)到另一側(cè)時(shí)推動(dòng)其部分亞基運(yùn)轉(zhuǎn)，從而催化形成ATP，所以葉綠體中該分子分布的場(chǎng)所應(yīng)該是類囊體薄膜；線粒體中該分子分布于內(nèi)膜上，故有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生大量的ATP；原核細(xì)胞中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，故該分子很可能位于細(xì)胞的細(xì)胞膜中．
（3）一個(gè)ATP分子中有兩個(gè)高能磷酸鍵，1個(gè)普通磷酸鍵，除了作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源的物質(zhì)外，斷裂后產(chǎn)生的AMP還可作為轉(zhuǎn)錄或RNA自我復(fù)制過(guò)程的原料．
故答案為：
（1）氨基酸　　核糖體
（2）類囊體薄膜　　　三　　　細(xì)胞膜
（3）兩（或二）　　直接能源　　轉(zhuǎn)錄或RNA自我復(fù)制

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ATP的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶和掌握，以及對(duì)題干信息的獲取，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)．圖中表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程
（1）圖所示過(guò)程主要體現(xiàn)的是體液免疫過(guò)程；圖中細(xì)胞②是T細(xì)胞，該細(xì)胞的作用是通過(guò)產(chǎn)生淋巴因子，刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用．
（2）圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)縮短（填“縮短”或“延長(zhǎng)”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí)，在大腦皮層的影響下，下丘腦分泌促甲狀腺激素
B．當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)時(shí)，效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解
C．抗體在某些特殊情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng)，凝集素是抗體的一種
D．鳥類和哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞都可以作為DNA提取的實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為恩格爾曼“用透過(guò)三棱鏡的光照射載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同波長(zhǎng)的光
B．水綿為多細(xì)胞真核藻類，具有核膜包被的細(xì)胞核和螺旋帶狀葉綠體
C．該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證葉綠體在光下可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣
D．波長(zhǎng)400-450nm的光主要是藍(lán)紫光，波長(zhǎng)650-700nm的光主要是紅光

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某養(yǎng)雞專業(yè)戶的雞場(chǎng)中出現(xiàn)患禽流感的雞，該雞場(chǎng)主也感覺(jué)身體不適，便去醫(yī)院檢查．醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行了隔離觀察，在此期間，該男子除了體溫稍有升高外，并沒(méi)有出現(xiàn)其他癥狀．
（1）若該男子2天內(nèi)體溫維持在38℃，則說(shuō)明該男子在這2天中產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是相等．
（2）該男子感染禽流感病毒痊愈后，他將來(lái)還可能再次患禽流感，原因是：
①禽流感病毒方面的原因是禽流感病毒易發(fā)生變異．
②該男子免疫力方面的原因是體內(nèi)禽流感病毒抗體（或記憶細(xì)胞）存活時(shí)間有一定限度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2015年春天中東呼吸綜合征引起韓國(guó)極大恐慌，如圖是中東呼吸綜合征病毒進(jìn)入人體后，引起免疫反應(yīng)的一些過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中的抗體由細(xì)胞b產(chǎn)生
B．細(xì)胞a能進(jìn)行增殖和對(duì)靶細(xì)胞進(jìn)行攻擊
C．細(xì)胞a和細(xì)胞b僅在細(xì)胞免疫中起作用
D．在靶細(xì)胞、細(xì)胞b和細(xì)胞a中溶酶體的活動(dòng)強(qiáng)度不相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，不能（能/不能）利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是圖甲②區(qū)細(xì)胞是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，細(xì)胞沒(méi)有分裂能力．
（2）在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是高爾基體．
（3）丙圖①②③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的間期和前期階段（填文字）．
（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，分裂期持續(xù)時(shí)間短．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細(xì)胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外，合成的物質(zhì)X及運(yùn)輸途徑如圖所示，其中的①②及物質(zhì)X分別表示（　�。�
核糖體→①→②$\stackrel{物質(zhì)X}{→}$細(xì)胞膜$\stackrel{物質(zhì)X}{→}$細(xì)胞外．
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、性激素B．高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、性激素
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰蛋白酶D．高爾基體、線粒體、胰蛋白酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小
C．癌細(xì)胞表面發(fā)生變化，黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移
D．細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案