分析 1、分析題圖可知,圖甲是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),圖中①是糖蛋白,②是蛋白質(zhì),③是磷脂雙分子層;圖乙①曲線的運(yùn)輸速率和細(xì)胞外濃度成正比,屬于自由擴(kuò)散的運(yùn)輸方式;②當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的濃度大于細(xì)胞外濃度后,物質(zhì)還能運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi),而且運(yùn)輸速率具有保和性,該物質(zhì)運(yùn)輸可以逆濃度梯度進(jìn)行,屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
2、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,提取的膜成分單一,因此是細(xì)胞膜提取的良好材料.
解答 解:(1)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,是提取純凈細(xì)胞膜的好材料.
(2)甲圖中②是指蛋白質(zhì)(膜蛋白),構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層,③分子與相鄰分子之間每分鐘換位可達(dá)100萬(wàn)次,這表明磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的,即細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(3)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率是自由擴(kuò)散,該運(yùn)輸方式與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān),曲線②反映的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,Q點(diǎn)時(shí)曲線達(dá)到飽和,影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有載體數(shù)量和能量.
(4)圖甲中①是糖蛋白,與細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系.細(xì)胞癌變時(shí)該物質(zhì)含量減少,使得癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.
(5)人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖而不吸收比葡萄糖分子量小的木糖,這說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性.
故答案為:
(1)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 該細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和各種細(xì)胞器
(2)蛋白質(zhì)(膜蛋白) ③流動(dòng)性(一定的流動(dòng)性)
(3)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量 能量
(4)①減少
(5)選擇透過(guò)性
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)分析模式圖解答問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省營(yíng)口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,可獲得無(wú)籽番茄.這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明( )
A.果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān) B.果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)
C.生長(zhǎng)素抑制了種子生長(zhǎng) D.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是( )
A.生殖細(xì)胞中含有的全部染色體稱為一個(gè)染色體組
B.若生物體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組,則該生物為三倍體生物
C.含一個(gè)染色體組的生物個(gè)體是單倍體,單倍體含有的染色體組數(shù)都是奇數(shù)
D.人工誘導(dǎo)多倍體常用的方法是低溫誘導(dǎo)染色體加倍或秋水仙素處理植株幼苗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
B. | 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力 | |
C. | ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸 | |
D. | 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)埃博拉病毒供科學(xué)家研究 | |
C. | 埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng) | |
D. | 埃博拉病毒必需寄生在活細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12 | B. | 24 | C. | 18 | D. | 30 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{11}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{6}{11}$ | D. | $\frac{11}{12}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 莢膜是生物膜的一種,其結(jié)構(gòu)符合“流動(dòng)鑲嵌”模型 | |
B. | 肺炎雙球菌無(wú)染色體,因此上述變異屬于基因突變 | |
C. | 有無(wú)夾膜是肺炎雙球菌的一種性狀 | |
D. | 上述實(shí)驗(yàn)可證明多糖是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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