4.請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì).這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的生物過(guò)度繁殖的特性.
(2)自然界中種群增長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為圖中的曲線Ⅱ.
(3)太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到f點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0.
(4)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在e點(diǎn)后進(jìn)行,原因是e點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大.

分析 1、根據(jù)曲線圖分析,曲線Ⅰ表示J型曲線,曲線Ⅱ表示S型曲線.
2、馬纓丹引種到夏威夷后大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成來(lái)生威脅,說(shuō)明是J型增長(zhǎng),圖中曲線Ⅰ符合;自然環(huán)境下,人口的增長(zhǎng)為S型曲線,圖中曲線Ⅱ符合,cd段表示種群的數(shù)量下降,即人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng).

解答 解:(1)根據(jù)曲線可知,Ⅰ表示“J”型曲線,Ⅱ表示“S”型曲線;外來(lái)物種入侵,短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)J型增長(zhǎng),即曲線Ⅰ,體現(xiàn)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的過(guò)度繁殖.
(2)自然環(huán)境下,種群的增長(zhǎng)為S型曲線,與圖中曲線Ⅱ符合.
(3)太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線為S型曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),增長(zhǎng)率為0,即f點(diǎn).
(4)據(jù)圖分析,e點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量為$\frac{1}{2}$K,種群增長(zhǎng)速率最大,所以狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在e點(diǎn)后進(jìn)行.
故答案為:
(1)Ⅰ過(guò)度繁殖       
(2)Ⅱ
(3)f         
(4)e      e點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量的變化曲線,意在學(xué)生識(shí)圖和判斷能力,解題的關(guān)鍵是理解J型曲線和S型曲線出現(xiàn)的條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于單克隆抗體的說(shuō)法.正確的是( 。
①是經(jīng)過(guò)免疫的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的;
②單克隆抗體制備過(guò)程中至少經(jīng)過(guò)兩次篩選;
③由被特定抗原刺激的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生;
④單一的抗原進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后,從動(dòng)物體內(nèi)提取的抗體;
⑤化學(xué)性質(zhì)單一,特異性強(qiáng),靈敏度高,可用于防病、治病等.
A.②⑤B.②④C.②③⑤D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列屬于“分子縫合針”的是( 。
①E•coli DNA連接酶 ②T4DNA連接酶、跠NA聚合酶、芙庑浮、軷NA聚合酶.
A.①②③B.①②C.①②⑤D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖中甲、乙、丙3個(gè)圖分別表示某雄性動(dòng)物(假定只含兩對(duì)染色體)的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示減數(shù)第一次分裂中期時(shí)期.
(2)乙圖表示有絲分裂中期時(shí)期.
(3)丙圖表示減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期.
(4)乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(5)丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.果膠酶在果汁生產(chǎn)中有重要的作用,為了驗(yàn)證其作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
操作順序項(xiàng)目燒杯
在燒杯加入蘋果泥20mL20mL
2mL
注入蒸餾水
在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時(shí)攪拌10min10min
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機(jī)制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個(gè)100mL潔凈的燒杯,編號(hào)1、2號(hào),按相應(yīng)程序進(jìn)行操作,請(qǐng)把表中未寫的內(nèi)容填上.
(3)取出兩個(gè)燒杯,同時(shí)進(jìn)行過(guò)濾.觀察(或比較)相同時(shí)間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁澄清度,并記錄結(jié)果.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論:
如果是相同時(shí)間內(nèi)1號(hào)燒杯濾出的果汁體積比2號(hào)燒杯濾出的果汁體積大,澄清度高,則說(shuō)明果膠酶對(duì)果膠的水解具有催化作用.
(5)該實(shí)驗(yàn)④步驟中用玻璃棒不時(shí)攪拌的操作,其目的是使酶和反應(yīng)物果膠充分地接觸
(6)如果用曲線圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,用橫坐標(biāo)表示pH,縱坐標(biāo)表示果汁體積(填“果汁體積”或“試管體積”),實(shí)驗(yàn)操作和記錄是比較切實(shí)可行的.根據(jù)你對(duì)酶特性的了解,在如圖中選擇一個(gè)最可能是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線:①.

(7)果膠酶能分解細(xì)胞壁中的果膠,產(chǎn)物是半乳糖醛酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.生物技術(shù)實(shí)踐,回答下列有關(guān)生物技術(shù)方面的問(wèn)題.
(1)蘋果酒在醋酸菌的作用下,經(jīng)過(guò)深層發(fā)酵可形成蘋果醋,在此過(guò)程中要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣,原因是只有在氧氣充足的條件下,醋酸菌才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng).
(2)值物組織培養(yǎng)基需要防止雜菌污染,為檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否感染雜菌,可采取的方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜條件下培養(yǎng),觀察有無(wú)菌落生長(zhǎng).
(3)腐乳是用豆腐發(fā)酵制成,有多種微生物參與發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉,在腐乳的制作過(guò)程中,從微生物培養(yǎng)的角度來(lái)看,豆腐應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.
(4)胡蘿卜素是重要的藥物和食品添加劑,在胡蘿卜素的萃取中,所用的有機(jī)萃取溶劑應(yīng)該具有較高的沸點(diǎn),以使胡蘿卜素能充分溶解其中.對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品和標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行點(diǎn)樣層析時(shí),如果出現(xiàn)對(duì)應(yīng)層析帶現(xiàn)象,則說(shuō)明胡蘿卜素提取成功.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置.

(1)圖1中,②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜,④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).乙過(guò)程能量轉(zhuǎn)換過(guò)程為有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎突钴S的化學(xué)能.
(2)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,與對(duì)照組相比,其葉片暗反應(yīng)強(qiáng)度降低(升高/降低/不變),圖3中g(shù)點(diǎn)如何移動(dòng)左移.
(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18(g)點(diǎn).在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
----25273127----
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e〜f段獲得的.如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?設(shè)置如圖2一樣的裝置,將該裝置遮光放在和A相同的環(huán)境條仵下.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)完成下面的概念圖,并將下列生物或結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入:
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④噬菌體  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿 ⑧細(xì)菌 ⑨酵母菌
(1)病毒為④⑥(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào))
(2)真核生物為⑤⑦⑨(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào))
(3)原核生物為①②③⑧(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào))
(4)真核生物和原核生物的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.基因型為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是(  )
A.雌配子:雄配子=1:1B.雄配子比雌配子多
C.雄配子:雌配子=3:1D.雄配子A:雌配子a=1:3

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同步練習(xí)冊(cè)答案