如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）假如北極狐的食物
1
2
直接來自植物，
1
8
來自雷鳥，如果北極狐種群增加的能量為20kJ，若不考慮其他變化的影響，則最多需要植物的能量是
 
．
（2）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
，用字母和箭頭表示圖乙的食物鏈（網(wǎng)）
 
．
（3）如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況．
同化總量/106J儲存能量/106J呼吸消耗/106J
A900200700
B1001585
C15213
D18612
分析表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（J），從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：本題是對生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的考查，先分析生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，明確各種生物的種間關(guān)系，植物→雪兔→狼；植物→雷鳥→狼；植物→雷鳥→北極狐；植物→北極狐；植物→雪兔→北極狐；據(jù)此解答．
解答： 解：（1）假如北極狐的食物
1
2
來自雷鳥，
1
8
來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80kJ，若不考慮其他變化的影響，則需要植物的能量是40÷20%÷10%+30÷20%÷10%+10÷10%=3600kJ．
（2）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．圖乙的食物鏈為A→B→D．
（3）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為植物固定的能量：900×108J，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率18÷100×100%=18%，從能量輸入和輸出來看，分析表可知900＞700+100+15+18，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是增加的．
故答案為：
（1）3600kJ　
（2）分解者　   A→B→D
（3）9×108　 18%　 增加
點評：本題的知識點是食物網(wǎng)中生物的種間關(guān)系，準確分析題圖和題干，獲取有效信息是解題的突破口，對食物網(wǎng)分析方法的掌握和對群落結(jié)構(gòu)及生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定的機理理解是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果見圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）與d1濃度相比，d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光反應(yīng)生成的[H]
 
，原因是
 
．
（2）隨CO2濃度的增加，藍藻通過光合作用制造O2的速率
 
．
（3）在d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值最先達到的是
 
．
（4）d2濃度下藍藻細胞光合作用產(chǎn)生ATP的場所是
 
．
（5）若在此實驗的基礎(chǔ)上測定藍藻最適光照強度，請簡要寫出實驗方案
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1曲線表示某植物在恒溫30℃、CO2濃度一定時光合速率與光照強度的關(guān)系，圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置 （呼吸商指單位時間內(nèi)進行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）．請分析回答：

（1）圖Ⅰ曲線中，與b點相比較，c點時葉肉細胞中三碳化合物的含量
 
．若將CO2濃度降低，則葉綠體中
 
合成速率將會
 
（變大、不變、變�。�，c點向
 
方向移動．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖Ⅰ曲線中a點將向
 
移動，b點將向
 
移動．
（3）圖2裝置中的KOH的作用是
 
．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生
 
過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生
 
過程．
（4）實際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25℃下lOmin內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
．
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究生長素的生理作用，研究者將黃瓜幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在黃瓜幼苗中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在植株中的運輸方式是
 
．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是
 
，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉
 
．該實驗的對照處理是
 
．
（4）研究者用生長素類似物處理細胞，得到結(jié)果如表，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是
 
．
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.4：21.7

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題．

（1）獲取目的基因的方法主要有兩種：一種是
 
，另-種是
 
．完成[①]操作所用的工具酶是
 
．
（2）為了完成[②]操作，經(jīng)常使用
 
法．
（3）[③]操作可以快速得到大量棉植株，這種方法叫
 
．
（4）在做抗蟲棉試驗時，已經(jīng)檢測出棉的植株中含有抗蟲基因，但讓棉鈴蟲食用棉的葉片時，棉鈴蟲并沒有被殺死，原因是
 
，此時需要對棉植株中的抗蟲基因進行修飾，從變異類型分析，這種對抗蟲基因的修飾屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的血管性假血友病基因位于第12號染色體上，目前該病有20多種類型，這表明基因突變具有（　�。�
A、可逆性B、不定向性
C、普遍性D、低頻性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于基因突變是否可以遺傳，有下列說法，其中不正確的是（　�。�
A、若發(fā)生在配子形成過程中，可以通過有性生殖遺傳給后代
B、若發(fā)生在體細胞中，一定不能遺傳
C、若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞
D、人類Y染色體上的基因突變，只能傳給男性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在2004年的早春時節(jié)，江南一寺廟中百年梅樹上發(fā)出了一條新枝，開出了明顯有別于全樹紅色梅花的綠色梅花．由這一現(xiàn)象我們可以看出（　　）
A、基因突變是由環(huán)境變化引起的
B、紅色梅花和綠色梅花細胞中的染色體數(shù)目、基因型都是相同的
C、染色體變異是形成生物多樣性的重要因素
D、基因突變與生物多樣性的形成有重要的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化．甲圖為盛夏某一晴天，乙圖是在春季的某一晴天．對兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是（　�。�
A、甲圖中有機物積累最多的是G點，兩圖中B點植物干重均低于A點時的干重
B、植株有機物總積累可用橫軸上、下曲線圍成的有關(guān)面積表示，適當提高溫度可增加OA的絕對值
C、兩圖中DE時間段葉綠體中三碳化合物含量均大大減少
D、甲圖中E點與G點相比，葉綠體中的ATP含量較多

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