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【題目】預防流感的有效方法是接種流感疫苗，下列有關敘述正確的是（ ）

A.當向人體接種流感疫苗后，機體主要發(fā)生細胞免疫

B.對抗流感病毒，需要淋巴細胞，不需要吞噬細胞參與

C.注射用的流感疫苗在免疫學上屬于抗體，能對抗該病毒

D.流感病毒只有在宿主細胞內才能繁殖

【答案】D

【解析】

給人接種的流感疫苗能有效的預防流感，它是用減毒的或滅活的流感病毒制成的一種疫苗，從抗原、抗體相互作用的免疫機理分析，流感疫苗相當于抗原，接種到人體后，不會使人發(fā)病，但會刺激人體內的淋巴細胞產生抵抗流感病毒的抗體，從而獲得對流感的免疫力，而對其它的病原體不起作用。因此這種免疫屬特異性免疫。

A、當向人體接種流感疫苗后，機體主要發(fā)生體液免疫，A錯誤；

B、對抗流感病毒，既需要淋巴細胞，也需要吞噬細胞參與，B錯誤；

C、注射用的流感疫苗在免疫學上屬于抗原，C錯誤；

D、流感病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，只有在宿主細胞內才能繁殖，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】釀酒離不開酵母菌，它是兼性厭氧型的生物。在有氧的條件下，進行有氧呼吸，大量繁殖；在無氧的條件下發(fā)酵產生酒精。請回答下列關于酵母菌的有關問題：

（1）酵母菌產生酒精的場所是___________，培養(yǎng)酵母菌時，接種的方法有兩種，分別是：__________和__________。培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中含有水、無機鹽、__________和__________等營養(yǎng)物質。

（2）有人想利用酵母菌中的酶來直接釀酒，他設計了一個實驗方案，將酵母菌磨碎，再利用凝膠色譜法分離出酶，分離的原理是__________。然后他想用包埋法將其固定，結果發(fā)現效果不佳，原因可能是___________。你建議他應采用__________方法將該酶固定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠是醫(yī)學研究中常用的實驗動物，科學家用小鼠做了如下研究。

（1）實驗一：為了研究在體內發(fā)揮免疫功能的細胞，科學家先用大劑量放射線處理小鼠后，小鼠很容易被病原體感染，再用處理后的小鼠做了如下一系列實驗。

組別

處理

小鼠抗感染能力

檢測小鼠體內抗體

甲

注射來自胸腺的淋巴細胞

得到一定恢復

無

乙

注射來自骨髓的淋巴細胞

仍不能完全恢復

少量

丙

同時注射來自胸腺和來自骨髓的淋巴細胞

基本恢復正常

大量抗體

根據上述信息，回答下列問題：

①被大劑量放射線處理的小鼠很容易被病原體感染，說明___________；

②甲、乙兩組中注射的淋巴細胞主要是___________；

③丙組實驗中，小鼠體內產生大量抗體的原因是___________。

（2）實驗二：為研究藥物R對A病毒的治療效果，科學家用小鼠和相關材料設計了實驗進行研究。

實驗材料：若干健康的實驗小鼠，含藥物R的生理鹽水制劑生理鹽水、病毒A等

實驗設計思路：______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于過氧化氫酶的敘述，錯誤的是（ ）

A.過氧化氫酶在細胞內外均可發(fā)揮作用

B.衰老細胞內過氧化氫酶活性下降

C.鹽析過程中過氧化氫酶因肽鍵斷裂而失去活性

D.可通過實驗探究過氧化氫酶的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是良好的遺傳學材料，常用于相關實驗。請回答下列問題：

（1）摩爾根用紅眼雌蠅和白眼雄蠅進行雜交，對結果分析，證明了__________這一結論。

（2）果蠅的長翅對殘翅是顯性。某純種長翅果蠅幼蟲經射線處理后仍表現為長翅，但其相互交配后代中出現了一定數量的殘翅個體。光學顯微鏡觀察到殘翅個體細胞中染色體無異常。請簡述該殘翅個體形成的原因是____________________。

（3）果蠅的灰身對黑身是顯性，由位于常染色體上的基因B控制，基因R或r位于X染色體非同源區(qū)段，會影響黑身果蠅的體色深度�，F有黑身雌果蠅與灰身雄果蠅雜交，F1全為灰身，F1隨機交配，F2表現型及比例如下：灰身雌果蠅：黑身雌果蠅：灰身雄果蠅：黑身雄果蠅：深黑身雄果蠅=6：2：6：1：1，現欲能過一次交配獲得雌雄個體同時具有三種表現型的子代果蠅從現有的果蠅中選擇雌雄個體雜交，寫出符合要求的雜交組合的基因型：__________，在這些雜交組合中，有__________種雜交組合的子代的表現型及比例相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物在自然界中無處不在，隨人類對微生物認識的加深，對其利用越來越廣泛，與我們的日常生活息息相關。結合有關生物技術知識回答下列問題

（1）制作葡萄酒時，先需把發(fā)酵瓶清洗干凈，然后用_________消毒。發(fā)酵最終是否產生酒精，可用______來檢驗。某同學在發(fā)酵過程中發(fā)現葡萄酒變酸，表面觀察到菌膜，造成此現象的微生物是_________，該微生物新陳代謝類型為___________________。

（2）民間制作腐乳時__________________(選填“需要”或“不需要”)滅菌。生產上為了獲取純種的毛霉菌種，實驗室一般采用平板劃線法__________菌種，然后從中挑出所需菌種接種到另一個培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后會觀察到菌落，菌落的含義是__________________________。

（3）微生物代謝產物中含有多種蛋白酶，凝膠色譜法分離這些酶時先收集到的酶是_____(選填“大分子蛋白質”或“小分子蛋白質”)，理由是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種子胎萌泛指種子收獲前在田間母本植株上的發(fā)芽現象，在大麥、玉米、水稻等禾本科植物中常見。由于種子胎萌消耗其儲藏物質，致使種子質量下降�？捎�0．01-0．5%的青鮮素在收獲種子的前20天噴施，有效進行調控。下列分析不合理的是（ ）

A.發(fā)生胎萌的大麥種子，其α-淀粉酶的活性增高

B.若赤霉素受體基因發(fā)生缺失突變，胎萌現象可能受到抑制

C.青鮮素能夠抑制發(fā)芽，所以可廣泛應用于種子、蔬菜的保存

D.用脫落酸處理玉米的脫落酸合成缺失突變體，可抑制胎萌發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因污染是指在天然物種的DNA中嵌入了人工重組基因，這些外來基因可隨被污染生物的繁殖、傳播而發(fā)生擴散。下列敘述錯誤的是 (　　)

A. 基因工程間接導致了基因污染

B. 基因工程破壞了生物原有的基因組成

C. 基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換，從而獲得了生物的新性狀

D. 人類在發(fā)展基因工程作物時，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酸豆乳是以豆乳（豆?jié){和脫脂奶粉按適當比例混合制成）為原料，經乳酸菌發(fā)酵而成，營養(yǎng)豐富且膽固醇和乳糖的含量低。研究人員為了提高酸豆乳的品質進行了相關實驗�；卮鹣铝袉栴}。

（l）乳酸菌繁殖所需要的營養(yǎng)物質有水、無機鹽、____。

（2）為篩選目的乳酸菌種，在嚴格無菌操作下，先將含豆乳的培養(yǎng)液滅菌，____，再分別接種待選的不同乳酸菌種，37℃恒溫發(fā)酵l0h，發(fā)酵過程中某些組別需要排氣，原因是____產生氣體。發(fā)酵后，需要檢測和比較的發(fā)酵液主要指標有____（寫出3個）。

（3）利用海藻酸鈉作為載體，固定上述篩選所得菌種并進行實驗，流程為：配制海藻酸鈉溶液一海藻酸鈉溶液與乳酸菌混合一固定化乳酸菌細胞一無菌水清洗一固定化乳酸菌產酸效率實驗。

①實驗中固定化乳酸菌的技術屬于____法，與不進行固定化相比，采用該技術的優(yōu)點是____。

②無菌水清洗凝膠珠的目的是____。

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