3.下列有關(guān)基因工程及其應(yīng)用的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.可用限制酶切割煙草花葉病毒的核酸
B.必須用相同限制酶處理目的基因和運(yùn)載體
C.DNA連接酶連接DNA片段形成磷酸二酯鍵
D.運(yùn)載體上必須要有標(biāo)記基因,用于篩選

分析 1、限制酶:主要從原核生物中分離純化出來(lái).特異性:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.形成黏性末端和平末端兩種.
(1)來(lái)源:主要從原核生物中分離純化出來(lái).
(2)特異性:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結(jié)果:形成黏性末端或平末端.
2、DNA連接酶:
(1)根據(jù)酶的來(lái)源不同分為兩類:E.coliDNA連接酶、T4DNA連接酶.這二者都能連接黏性末端,此外T4DNA連接酶還可以連接平末端,但連接平末端時(shí)的效率比較低.
(2)DNA連接酶連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別:
①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵;
②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口,而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來(lái);
③DNA連接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板
3、運(yùn)載體:
(1)常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.(質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.)
(2)作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點(diǎn); ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).

解答 解:A、限制酶能特異性切割DNA分子,而煙草花葉病毒的核酸是RNA,A錯(cuò)誤;
B、一般用相同限制酶處理含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,以便形成相同的黏性末端,若兩種限制酶切割形成的突出部分的堿基序列相同,則也可以用這兩種不同的限制酶切割,B錯(cuò)誤;
C、DNA連接酶連接DNA片段形成磷酸二酯鍵,C正確;
D、運(yùn)載體上必須要有標(biāo)記基因,用于篩選,D正確.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作工具的特點(diǎn)及作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生產(chǎn)實(shí)踐中常用于解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的措施是( 。
A.摘除頂芽B.摘除側(cè)芽C.剪去老葉D.疏花疏果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為一家族的遺傳圖譜:甲。ㄓ没駾、d表示)和乙。ㄓ没騀.f表示)這兩種疾病都為單基因遺傳病,其中有一種為伴性遺傳。铝蟹治鲋姓_的是( 。
A.通過家族遺傳圖譜可推知甲病是一種伴X染色體顯性遺傳病
B.導(dǎo)致患乙病的致病基因來(lái)源于I代的1號(hào)個(gè)體
C.若Ⅲ-2與一個(gè)正常男人婚配,他們所生的孩子最好是男孩
D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一個(gè)患兩種病孩子的概率是$\frac{1}{12}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.為探究大氣CO2濃度變化對(duì)水分利用效率的影響,研究人員對(duì)三種作物所處環(huán)境的CO2濃度分別進(jìn)行如下控制:自然CO2濃度(375gμmol•mol-1,簡(jiǎn)稱[375])、倍增CO2濃度(簡(jiǎn)稱[750])、倍增后恢復(fù)到自然CO2濃度(先在倍增CO2濃度下生活60天,再轉(zhuǎn)入自然CO2濃度下生活,簡(jiǎn)稱[750-375]),每種作物的三種處理均設(shè)置3個(gè)重復(fù)組,測(cè)得凈光合速率、蒸騰速率、水分利用效率分別如圖1、2、3 所示:

(1)由上圖數(shù)據(jù)分析可知,在CO2濃度倍增條件下,三種作物的水分利用效率均升高,這主要是CO2濃度倍增時(shí)凈光合速率增大與蒸騰速率降低共同作用的結(jié)果.
(2)為進(jìn)一步測(cè)定在[375]和[750]條件下干旱脅迫對(duì)大豆光合作用的影響,進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
 干旱脅迫水分充足 
[375][750][375][750]
 凈光合速率(μmol•m-2•s-122.523.9527.0531.65
 呼吸速率(μmol•s-12.362.213.233.34
 光飽和點(diǎn)相對(duì)值9009008501100
 葉綠素相對(duì)含量12.012.5 13.014.2 
①水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為34.99μmol•m-2•s-1
②在水分充足條件下,[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn),其原因可能是:一方面CO2濃度增加,暗反應(yīng)中C3的還原需要的能量增多;另一方面葉肉細(xì)胞中葉綠素的含量增加,大豆捕獲光能的能力增強(qiáng).
③在干旱條件下,葉片的氣孔(結(jié)構(gòu))因減小蒸騰作用的需要部分關(guān)閉,使植物光合作用減弱.此時(shí)該結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)溶液濃度低于(高于、等于或低于)細(xì)胞外溶液濃度.
④分析上表數(shù)據(jù)可知,通過生產(chǎn)中的增加水分供應(yīng),提高CO2濃度措施可降低干旱對(duì)光合作用的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( 。
A.生命系統(tǒng)每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)最基本“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
B.代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無(wú)機(jī)環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次
C.蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次
D.蝗蟲的受精卵,可發(fā)育成完整的蝗蟲個(gè)體,因而能獨(dú)立進(jìn)行全部生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A.激素只有通過體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞
B.分泌細(xì)胞的分泌物可與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合
C.若分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞
D.如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)利用下圖裝置測(cè)量發(fā)芽種子的呼吸類型.假如種子已經(jīng)消過毒且呼吸底物全部都是葡萄糖,在不考慮環(huán)境因素影響的條件下,裝置甲乙中的小液滴不可能出現(xiàn)的情況是( 。
A.甲不動(dòng),乙右移B.甲右移,乙左移C.甲左移,乙右移D.甲左移,乙不動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北襄陽(yáng)市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )

A.膜載體蛋白的合成不需要ATP

B.葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C.線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

D.變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪些試劑在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用不同( )

A.酒精在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”中的作用

B.CuSO4在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用

C.鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用

D.H2O在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根的最適濃度”中的作用

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