圖甲所示伊樂藻的生物量、光照強(qiáng)度和伊樂藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系;圖乙所示伊樂藻的生物量、pH和伊樂藻凈產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系.上述實(shí)驗(yàn)中的水采自無污染自然水體,水溫適宜.下列分析正確的是( 。
A、伊樂藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自水光解,此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的
B、圖甲中光照強(qiáng)度為6×10000lx時(shí),適當(dāng)提高CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量
C、圖乙中pH為10時(shí),三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長(zhǎng)
D、圖乙中隨pH增大,碳反應(yīng)中C3和C5的合成速率都明顯減慢
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用具體過程包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜上,因?yàn)橛泄夂仙睾兔福l(fā)生水的光解和ATP的合成.光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度和PH都會(huì)影響光合作用強(qiáng)度.凈光合作用的產(chǎn)氧量=光合作用產(chǎn)氧量-呼吸作用耗氧量.當(dāng)凈光合作用的產(chǎn)氧量大于0時(shí),植物才可以正常生長(zhǎng).
解答: 解:A、伊樂藻(Elodea)是一種沉水高等植物,能進(jìn)行光合作用,在類囊體的薄膜上發(fā)生光反應(yīng),物質(zhì)變化是水的光解產(chǎn)生氧氣、合成ATP,A錯(cuò)誤;
B、圖甲中光照強(qiáng)度為6×l0000lx 時(shí),從曲線圖看出,適當(dāng)提高生物量可能提高產(chǎn)氧量,題干中說“水溫適宜”,則適當(dāng)提高溫度導(dǎo)致酶活性降低,致使產(chǎn)氧量降低,B錯(cuò)誤;
C、圖乙中 pH 為10時(shí),三組伊樂藻在自然條件下產(chǎn)凈氧量都為0,說明光合作用產(chǎn)生氧氣量等于呼吸作用消耗氧氣量,凈光合作用為0,則三組伊樂藻均不能正常生,C正確;
D、圖乙中隨 pH 增大,光合作用有關(guān)的酶活性先升高后降低甚至失活.碳反應(yīng)中三碳酸合成速率先減慢后加快最后減慢和 RuBP 的合成速率先加快后減慢,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用的具體過程、場(chǎng)所、物質(zhì)變化和影響因素等相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甘蔗含糖量高,是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)材料.為了提高酒精產(chǎn)量,需要優(yōu)質(zhì)甘蔗品種和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)如果要用甘蔗的外植體作為材料對(duì)甘蔗進(jìn)行大規(guī)模種植,在對(duì)甘蔗外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行
 
,需要對(duì)甘蔗外植體進(jìn)行
 
. 
(2)在將外植體培養(yǎng)成幼苗的過程中,需要
 
等激素的作用.
(3)為了獲得理想的酵母菌菌種,可以對(duì)野生菌種進(jìn)行
 
,然后采用
 
法將菌種接種在
 
(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加
 
,在該培養(yǎng)基中形成的菌落即為耐高糖、耐酸特性的突變酵母菌.在生產(chǎn)酒精過程中必需控制的條件是
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中不正確的是( 。
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度
B、用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化
C、用溴麝香草酚藍(lán)試劑檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色
D、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中①表示基因,主要位于染色體上
B、圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過程中堿基配對(duì)方式與DNA復(fù)制過程中有所不同
C、圖中③表示翻譯,該過程離不開④
D、圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中不正確的是( 。
A、
雜合子豌豆連續(xù)自交,其純合子的比例的變化
B、
酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳的濃度變化
C、
細(xì)胞有絲分裂中DNA含量的變化
D、
減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)如圖4幅曲線圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、圖甲中,a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢(shì)相反
B、圖乙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等
C、圖丙中,a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等
D、圖丁中,a、b兩點(diǎn)分別表示莖向光彎曲時(shí)向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

0℃以上的低溫能對(duì)喜溫植物玉米造成傷害,對(duì)此科研人員進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究.
實(shí)驗(yàn)一:
從甲、乙、丙三個(gè)品種中挑選長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗若干,平均分為三組,分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天(其他各種條件都相同且適宜),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:
實(shí)驗(yàn)二:
將甲種玉米幼苗分成三組,一組對(duì)照,另兩組在5℃低溫下處理4天后放在25℃,光照強(qiáng)度分別為800勒克斯(lx)、60勒克斯(lx)的條件下恢復(fù)4天后,測(cè)其光強(qiáng)與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖:

(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是
 

(2)甲、乙、丙三個(gè)品種中最耐低溫的是
 
,判斷的依據(jù)是,該品種在低溫條件下①
 
,②
 

(3)實(shí)驗(yàn)二的目的是:
 
;對(duì)照組的處理?xiàng)l件應(yīng)為:一直生長(zhǎng)在溫度為25℃,光強(qiáng)為
 
勒克斯條件下;
(4)由實(shí)驗(yàn)二可知:
 
有利于低溫傷害的部分恢復(fù).
(5)結(jié)合實(shí)驗(yàn)一二分析早春遭遇“倒春寒”后會(huì)造成玉米減產(chǎn)的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于線粒的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、哺乳動(dòng)物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部
B、成人腹股肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量比心肌細(xì)胞的少
C、線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量比外膜高
D、葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

從下列實(shí)例中指出哪對(duì)是等位基因( 。
A、某人有耳垂、單眼皮;其控制耳垂和眼皮的基因
B、豌豆高莖、花位頂生;其控制莖高和花位的基因
C、雜合子黃粒玉米體細(xì)胞中控制玉米粒色的基因
D、控制雜合子兔子白毛和長(zhǎng)毛的基因

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