總數(shù) |
基因型、表現(xiàn)型及個體數(shù) | |||||
E+E+ (深紅色) |
E+E (紅色) |
E+e (淺紅色) |
EE (灰色) |
Ee (淺灰色) |
ee (栗色) | |
760 | 180 | 230 | 0 | 120 | 230 | 0 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì),脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) |
B、DNA可以作為鑒別不同生物是否屬于同一物種的依據(jù) |
C、蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān) |
D、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中b=h+c+d+e+f+i | ||
B、生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為
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C、“草→兔→狼”這一關(guān)系中,狼糞便中的能量屬于d | ||
D、縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將某生物的所有DNA直接導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
B、用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株 |
C、將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株 |
D、自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中ADH表示抗利尿激素,它的分泌由血漿滲透壓升高刺激下丘腦滲透壓感受器引起 |
B、甲圖中顯示ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
C、圖甲中a、b、c分別表示促進(jìn)、抑制、促進(jìn) |
D、根據(jù)圖甲提供的信息,引起圖乙中A→B結(jié)果由ADH合成、分泌量增加引起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞壁 | B、細(xì)胞質(zhì) |
C、細(xì)胞膜 | D、遺傳物質(zhì) |
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