7.圖為人體局部?jī)?nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.①中液體的pH能保持穩(wěn)定,與其含有HCO3-和HPO3-有關(guān)
B.③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
C.①中液體有血紅蛋白等蛋白質(zhì)
D.②中的二氧化碳濃度比③中的低

分析 1、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境.
2、分析題圖:題圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖,分析題圖可知①是血漿,②是組織液,③是細(xì)胞內(nèi)液,④是淋巴.

解答 解:A、題圖中的①是血漿,血漿中液體的pH能保持穩(wěn)定,與其含有緩沖物質(zhì)HCO3-和HPO3-等有關(guān),A正確;
B、題圖中的③是細(xì)胞內(nèi)液,細(xì)胞內(nèi)液中進(jìn)行有氧呼吸的最終產(chǎn)物有二氧化碳,二氧化碳可參與體液調(diào)節(jié),B正確;
C、題圖中的①是血漿,血漿中含有血漿蛋白等蛋白質(zhì),但血漿中不含血紅蛋白(血紅蛋白是位于紅細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)),C錯(cuò)誤;
D、題圖中的②和③分別是組織液和細(xì)胞內(nèi)液,由于組織細(xì)胞通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳可通過(guò)自由擴(kuò)散作用進(jìn)入組織液,所以組織液中的二氧化碳濃度比細(xì)胞內(nèi)液中的低,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體局部?jī)?nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖,考查內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境組成、明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性,控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上.現(xiàn)有這種昆蟲(chóng)一個(gè)體基因型如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律不遵循;為驗(yàn)證基因自由組合定律,可用來(lái)與該昆蟲(chóng)進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型分別是aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd.
(2)該昆蟲(chóng)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為AbD、abd或Abd、abD.
(3)該昆蟲(chóng)細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有A、a、b、b、D、d.
(4)該昆蟲(chóng)細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化是一種可逆的、持久的變化過(guò)程
B.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的正常生命活動(dòng)
C.癌細(xì)胞的特征之一是細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)增多
D.細(xì)胞核體積縮小,呼吸速率減慢是細(xì)胞衰老的特征

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

某種化學(xué)物質(zhì)能抑制紡錘絲的形成,該物質(zhì)作用的時(shí)期是( )

A.前期 B.中期 C.后期 D.末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.表現(xiàn)相同的兩個(gè)親本交配,且后代出現(xiàn)了3:1的分離比,可推導(dǎo)出雙親均為雜合子.正確.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.在一個(gè)常規(guī)飼養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)小鼠封閉種群中,偶然發(fā)現(xiàn)幾只小鼠在出生第二周后開(kāi)始脫毛,以后終生保持無(wú)毛狀態(tài).為了解該性狀的遺傳方式,研究者設(shè)置了6組小鼠交配組合,統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間段內(nèi)的繁殖結(jié)果如表.
組合編號(hào)
交配組合●××■×●×■●×□○×■
產(chǎn)仔次數(shù)6617466
子代
小鼠
總數(shù)
(只)
脫毛920291100
有毛122711001340
注:●純合脫毛♀,■純合脫毛♂,○純合有毛♀,□純合有毛♂,雜合♀,雜合♂
(1)已知Ⅰ、Ⅱ組子代中脫毛、有毛性狀均不存在性別差異,說(shuō)明相關(guān)基因位于常染色體上.
(2)Ⅲ組的繁殖結(jié)果表明脫毛、有毛狀性是由一對(duì)等位基因控制的,相關(guān)基因的遺傳符合孟德?tīng)柗蛛x定律.
(3)Ⅳ組的繁殖結(jié)果說(shuō)明,小鼠表現(xiàn)出的脫毛性狀不是環(huán)境因素影響的結(jié)果.
(4)在封閉小種群中,偶然出現(xiàn)的基因突變屬于自發(fā)/自然突變.此種群中同時(shí)出現(xiàn)幾只脫毛小鼠的條件是突變基因的頻率足夠高.
(5)測(cè)序結(jié)果表明,突變基因序列模板鏈中的1個(gè)G突變?yōu)锳,推測(cè)密碼子發(fā)生的變化是d(填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.由GGA變?yōu)锳GA                 b.由CGA變?yōu)镚GA
c.由AGA變?yōu)閁GA                 d.由CGA變?yōu)閁GA
(6)研究發(fā)現(xiàn),突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于突變前基因表達(dá)的蛋白質(zhì),推測(cè)出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是蛋白質(zhì)合成提前終止.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),該蛋白質(zhì)會(huì)使甲狀腺激素受體的功能下降,據(jù)此推測(cè)脫毛小鼠細(xì)胞的代謝速率下降,這就可以解釋表中數(shù)據(jù)顯示的雌性脫毛小鼠產(chǎn)仔率低的原因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
A.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞
B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次
C.一個(gè)池塘中的所有生物可以組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D.每種生物個(gè)體都具備“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞方向是(  )
A.樹(shù)突→軸突B.樹(shù)突→細(xì)胞體
C.軸突→細(xì)胞體D.軸突→樹(shù)突或細(xì)胞體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.自來(lái)水有時(shí)會(huì)受到污染,為了確保民眾的飲水安全,有關(guān)部門(mén)需要對(duì)自來(lái)水進(jìn)行檢測(cè).目前,大腸桿菌是一種應(yīng)用最為廣泛的指示菌.我國(guó)規(guī)定1升自來(lái)水中大腸桿菌不得超過(guò)3個(gè).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
具體步驟如下:
(一)將醋酸纖維素濾膜、漏斗、抽濾瓶、三角瓶、培養(yǎng)皿、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材放入滅菌鍋內(nèi)進(jìn)行滅菌.
(二)用火焰灼燒自來(lái)水龍頭3分鐘,然后打開(kāi)水龍頭放水5分鐘,再用無(wú)菌的三角瓶接取1000毫升水樣,蓋好瓶塞.
(三)配置培養(yǎng)基.
(四)將漏斗和抽濾瓶固定好,用鑷子夾住濾膜邊緣,將水樣倒入漏斗中,邊抽濾,邊加水.
(五)用鑷子將濾膜取出放在培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng).
(六)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論.
(1)步驟(一)中的滅菌方法為高壓蒸汽滅菌法.
(2)本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組如何設(shè)置?將未接種的培養(yǎng)基在同樣的條件下進(jìn)行培養(yǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用的培養(yǎng)基是鑒別(填“選擇”或者“鑒別”)培養(yǎng)基.從物理性質(zhì)來(lái)說(shuō)是固體 培養(yǎng)基,其中加入的檢測(cè)物質(zhì)是伊紅美藍(lán).
(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)細(xì)菌數(shù)目的原理是培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品中大約有多少活菌.

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同步練習(xí)冊(cè)答案