20．下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞分化是一種可逆的、持久的變化過程
B．細胞凋亡是由細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的正常生命活動
C．癌細胞的特征之一是細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)增多
D．細胞核體積縮小，呼吸速率減慢是細胞衰老的特征

分析 細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程．細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷和死亡．癌細胞是有些細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞．

解答 解：A、細胞分化是一種不可逆的、持久的變化過程，A錯誤；
B、細胞凋亡是由細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的正常生命活動，B正確；
C、癌細胞的特征之一是細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少，容易擴散和轉(zhuǎn)移，C錯誤；
D、細胞核體積增大是細胞衰老的特征，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查的是細胞凋亡、衰老、細胞癌變的有關(guān)知識，試題難度一般，屬于對識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙兩圖為真核細胞中發(fā)生的代謝過程示意圖，下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A．甲圖所示過程中核糖體移動的方向是從左到右
B．甲圖所示的過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
C．乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
D．甲圖和乙圖所示過程中都發(fā)生了堿基配對，但堿基互補配對方式有所不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖為某囊性纖維化病的系譜圖．請回答問題：
（1）據(jù)圖分析，囊性纖維化病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳不定向性（或“多方向性”），Ⅱ-1和Ⅱ-2后代的再發(fā)風險率為$\frac{1}{4}$，所以生育前應(yīng)該通過遺傳咨詢和基因診斷（或“產(chǎn)前診斷”）等手段，對遺傳病進行監(jiān)控和預(yù)防．
（2）囊性纖維化病是CFTR基因突變導(dǎo)致的人類遺傳病，迄今為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過1000種可以導(dǎo)致囊性纖維化的CFTR基因突變，這體現(xiàn)了基因突變具有不定向性（或“多方向性”）的特點．其中的一些患者是由于CFTR基因缺失了三個堿基對，導(dǎo)致其編碼的CFTR蛋白缺失了一個苯丙氨酸，苯丙氨酸的密碼子為UUU或UUC，據(jù)此可推知基因缺失的序列為$\frac{\underline{\;AAA\;}}{TTT}$或$\frac{\underline{\;AAG\;}}{TTC}$．
（3）在正常肺部組織細胞中，細胞膜上的CFTR蛋白幫助氯離子轉(zhuǎn)運出細胞．突變導(dǎo)致合成的CFTR蛋白空間結(jié)構(gòu)改變，使其功能異常，導(dǎo)致細胞外水分減少（填“增多”或“減少”），患者的肺部黏液堆積增多，易被細菌反復(fù)感染．
（4）以上事實說明，基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生長素和赤霉素都能促進植物生長
B．用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶
C．頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽
D．高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度、pH的變化趨勢。下列相關(guān)分析錯誤的是（ ）

A．在B點適當增加酶的濃度，反應(yīng)速率將增大

B．圖中F點和J點酶的活性都很低，酶的結(jié)構(gòu)可能都遭到一定的破壞

C．短期保存該酶，適宜條件對應(yīng)于圖中的D、H兩點

D．將處于G點條件下的該酶溶液調(diào)整到H點條件下，酶活性顯著升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．PCR是一種體外迅速擴增DNA片段的技術(shù)，其基本原理和過程與細胞內(nèi)DNA的復(fù)制類似，下列屬于兩者共同點的是（　　）
①邊解旋邊復(fù)制  ②遵循堿基互補配對原則  ③需要引物  ④過程可分為變性、復(fù)性、延伸等步驟．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種，過程如圖．
（1）篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌種需要配制選擇培養(yǎng)基，為達到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源對培養(yǎng)基進行滅菌，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌法．
（2）②、③過程需要重復(fù)幾次，目的是進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌．為篩選出可高效利用淀粉的菌種，過程③最好采用的接種方法是稀釋涂布平板法．
（3）在固體培養(yǎng)基上形成菌后滴加碘液，可以根據(jù)菌落周圍產(chǎn)生透明圈的大小來篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種．
（4）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母菌的發(fā)酵罐所產(chǎn)氣體量較大，其原因是工程菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強，導(dǎo)致酒精產(chǎn)生二氧化碳速率更快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖為人體局部內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．①中液體的pH能保持穩(wěn)定，與其含有HCO3-和HPO3-有關(guān)
B．③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
C．①中液體有血紅蛋白等蛋白質(zhì)
D．②中的二氧化碳濃度比③中的低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1表示細胞生物遺傳信息傳遞的某過程，圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段，請回答下列問題：

（1）圖1所示的遺傳信息傳遞過程是DNA復(fù)制，人體細胞中發(fā)生該過程的場所主要是細胞核，該過程不同于圖2的堿基互補配對方式是A-T．
（2）圖2中的DNA的遺傳信息是指堿基對的排列順序．
（3）科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點時運用的主要技術(shù)是放射性同位素示蹤技術(shù)．若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代，子代中含14N的DNA所占比例為$\frac{1}{4}$．在DNA復(fù)制過程中作用于b點的酶是DNA解旋酶．

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