下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（　　）
A、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、若將加熱殺死的R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的DNA混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不會死亡
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開，分別觀察其遺傳作用
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)，B正確；
C、若將加熱殺死的R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的DNA混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)不會出現(xiàn)S型細(xì)菌，因此不會死亡，C正確；
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開，分別觀察其遺傳作用，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有
 
等結(jié)構(gòu)（填序號）．
（2）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）結(jié)構(gòu)⑦的主要功能是
 
．
（4）如果將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)[
 
]
 
與[
 
]
 
 分離的現(xiàn)象．
（5）成熟的植物細(xì)胞通過
 
作用吸收或失去水分，其必須具備兩個(gè)條件：
①具有半透膜； ②
 
．
（6）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要由[
 
]
 
供給，該結(jié)構(gòu)能利用細(xì)胞內(nèi)的主要供能物質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物膜的化學(xué)組成成分可以改變
B、植物細(xì)胞可作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是細(xì)胞壁
C、磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架
D、生物膜保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、捕食者的存在可促進(jìn)被捕食者的進(jìn)化
B、生物之間的相互關(guān)系影響生物的進(jìn)化
C、生物的進(jìn)化只受到非生物因素的影響
D、生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的128個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（　�。�
A、2個(gè)B、4個(gè)C、8個(gè)D、16個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程圖解，甲、乙分別代表光合作用的場所，a-d代表各種物質(zhì)．請據(jù)圖回答．

（1）甲中完成的是光合作用的
 
階段，產(chǎn)生了[a]
 
、[b]
 
和ATP．
（2）乙代表的是葉綠體的
 
，圖中c與C5結(jié)合的過程叫做
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　　）
A、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，但能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
B、不同種類細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同，體現(xiàn)了細(xì)胞功能的差異
C、原核細(xì)胞都沒有成形的細(xì)胞核，但都有核糖體
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以獨(dú)立于細(xì)胞外生存

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C1、C2代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）圖中Y分別代表何種元素？Y
 
．
請寫出圖中字母對應(yīng)的物質(zhì)：B
 
   c
 

（2）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)B作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)B在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則B是
 
，生物體以它作為長期儲存的備用能源物質(zhì)是長期自然選擇的結(jié)果．
（3）物質(zhì)c分子中
 
不同，決定了c的種類不同．而c的種類、數(shù)量和
 
不同，決定了C1的多樣性，最終決定了A的多樣性．A可分為A1，…，A5，…，其原因從A分析是因?yàn)?div id="eamz66q" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的（　�。�
A、酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力
B、溫度、pH和酶的抑制劑等條件會影響果膠酶的活性
C、果膠酶是能催化果膠分解，從而提高水果的出汁率并使果汁變得澄清的一種酶
D、生產(chǎn)果汁時(shí)，為了使果膠酶得到充分的利用，節(jié)約成本，需要控制好酶的用量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案