分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中:細(xì)胞內(nèi)同源染色體兩兩配對(duì),但沒有排列在赤道板上,所以細(xì)胞處于四分體時(shí)期;圖乙中:A過程表示有絲分裂過程中染色體組數(shù)目變化,其中①表示有絲分裂間期、前期、中期;②表示有絲分裂后期;③表示有絲分裂末期.B過程表示減數(shù)分裂過程中染色體組數(shù)目變化,其中④表示減數(shù)第一次分裂,⑤表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;⑥表示減數(shù)第二次分裂后期;⑦表示減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:(1)圖甲所示細(xì)胞中含有6條染色體、12條姐妹染色單體,處于圖乙中的④區(qū)段,即減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期.
(2)圖乙中:A過程表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化,B過程表示減數(shù)分裂過程中染色體組數(shù)目變化,其中④表示減數(shù)第一次分裂染色體組數(shù)目變化,在有絲分裂過程中和減數(shù)第一次分裂過程中存在同源染色體,故圖中①②③④區(qū)段含有同源染色體.B過程中⑥段是減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)染色體組數(shù)發(fā)生變化的原因是:著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分開.導(dǎo)致染色體組數(shù)增加.
(3)圖甲中同一條染色體上相同位置上的基因應(yīng)該相同,但圖是出現(xiàn)了A和a兩個(gè)不同的基因,由于體細(xì)胞基因型為AaBb.
①若該細(xì)胞分裂最終形成3種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了基因突變.
②若該細(xì)胞分裂最終形成4種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了交叉互換,交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,故發(fā)生在乙圖的④段.
故答案為:
(1)12 ④
(2)①②③④著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分開
(3)①3 基因突變
②交叉互換(基因重組) ④
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖甲中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;能準(zhǔn)確判斷圖乙中各區(qū)段代表的生理過程及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成發(fā)菜和生菜的遺傳物質(zhì)的核苷酸均有4種 | |
B. | 發(fā)菜和生菜均含有光合色素,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者的角色 | |
C. | 發(fā)菜和生菜細(xì)胞內(nèi)RNA均是單鏈,DNA均為鏈狀雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 發(fā)菜和生菜細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列 | |
B. | 全過程都在細(xì)胞外進(jìn)行的 | |
C. | 載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標(biāo)記基因 | |
D. | 抗蟲基因即使成功地插入到植物細(xì)胞染色體上也未必能正常表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小 | |
B. | 在不發(fā)生突變的情況下,雙親表現(xiàn)正常,也可能生出患紅綠色盲的兒子 | |
C. | 含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子 | |
D. | 各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)過程和對(duì)結(jié)果的分析”不屬于“假說-演繹”的內(nèi)容 | |
B. | “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)假說的驗(yàn)證 | |
C. | “生物的性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單存在、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容 | |
D. | “F1雌性個(gè)體(Dd)產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種雌配子(D:d=1:1)”屬于假說內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞溶膠中有催化葡萄糖分解的酶 | |
B. | 同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同 | |
C. | 任何一個(gè)活細(xì)胞都產(chǎn)生酶,酶在細(xì)胞內(nèi)才能起催化作用 | |
D. | 所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體,因此全能性最高 | |
B. | 生物體內(nèi)已分化的細(xì)胞也表達(dá)出了全能性 | |
C. | 卵細(xì)胞與受精卵要一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高 | |
D. | 植物體內(nèi)的細(xì)胞可以表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架 | |
B. | 在生物細(xì)胞中核糖體的形成可能與核仁無(wú)關(guān) | |
C. | 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
D. | 細(xì)胞的形態(tài)和功能是一致的,在高度分化的細(xì)胞中更明顯 |
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