激素作為一種化學信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞.下圖表示影響胰島A細胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程,請分析回答:

(1)胰島A細胞能分泌的激素是
 
,影響其分泌的刺激X最可能是
 

(2)從反射類型看,刺激X→①→②→③→胰島A細胞,屬于
 
調(diào)節(jié),其中①結(jié)構(gòu)稱為
 
,②結(jié)構(gòu)位于
 

(3)圖示激素主要作用于
 
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,刺激X為血糖含量降低,通過①→②→③→胰島A細胞過程,刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素素,此過程為非條件反射,調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.
2、刺激Y為血糖含量升高,直接刺激胰島A細胞,使胰高血糖素的含量降低.
3、胰高血糖素的靶細胞是肝臟細胞,促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化.靶細胞上“受體”的物質(zhì)基礎是糖蛋白.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,胰島A細胞能分泌胰高血糖素,影響胰島素分泌的主要刺激為血糖濃度降低.
(2)反射類型分為條件反射和非條件反射,像這種自身調(diào)節(jié),天生就有,所以是非條件反射.通過反射導致胰島A細胞分泌胰高血糖素的過程受脊髓控制,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).完成反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧,反射弧包括五部分:感受器--傳入神經(jīng)--神經(jīng)中樞--傳出神經(jīng)--效應器,感受器接受刺激,①就是傳入神經(jīng),下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞,②當然是下丘腦.
(3)胰高血糖素主要作用于肝臟,促進肝糖元的分解,促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖升高.
故答案為:
(1)胰高血糖素      血糖含量降低 
(2)神經(jīng)          傳入神經(jīng)(纖維)        下丘腦 
(3)肝臟(肝細胞)
點評:本題考查血糖的調(diào)節(jié),意在考查學生識圖和理解能力,屬于中檔題.胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細胞分泌,但胰高血糖素由胰島A細胞分泌,具有升高血糖作用,胰島素由胰島B細胞分泌,具有降低血糖濃度的作用.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的一組是( 。
①藍藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④衣藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧放線菌.
A、①⑦⑧B、②③⑤
C、①③④⑦D、②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某多肽的一部分請據(jù)圖回答下列問題:

(1)形成該多肽片段相對分子量減少了多少
 

(2)如果核苷酸的相對分子量為300則形成該多肽的基因中相對分子量至少是多少
 

(3)假如某多肽為15肽且其分子式為C90H116O20N20其徹底水解可以得到A(-CH2-C6H4OH)B(-H)C(-CH2-NH2)D(-CH2-C6H5)E(-CH2-CH2-CH3)(括號中是各種氨基酸的R基)這五種氨基酸,則各種氨基酸的數(shù)目依次有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關于某類地雀的生活與進化的問題,請據(jù)圖回答:
Ⅰ、如圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.如圖1、2、3是關于地雀的進化、發(fā)展過程示意圖:

(1)上述哪些類型地雀之間的關系能體現(xiàn)遺傳多樣性:
 
.圖1時期的大陸中地雀B的個體較少,而圖2中地雀B在大陸幾乎看不見,但小島上卻主要是地雀B類,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是
 

(2)若干年后,小島上出現(xiàn)地雀C的進化機制是
 

(3)從圖1至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是
 

Ⅱ、若如圖2時期,小島和大陸的兩個地雀種群的相關基因型種類和個體數(shù)如表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個體數(shù)19616836400
(1)種群甲和種群乙的基因庫相比較,甲種群基因庫
 
(大、。
(2)種群甲基因A的頻率為
 
.種群甲與種群乙相比,基因A頻率更能保持穩(wěn)定的是種群
 

(3)已知上述生物物種每個個體有2×104個基因,每個基因的突變幾率都是10-5,則種群乙中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物體內(nèi)的某生理過程,請分析回答:

(1)圖中所示的膜為
 
,科學家用
 
模型較好地解釋了這類膜的結(jié)構(gòu)及特點.
(2)該圖表示的生理過程是
 

(3)從圖中分析可知該過程完成的能量轉(zhuǎn)化是
 

(4)從圖中分析可知,H+從該膜內(nèi)運輸?shù)侥ね獾姆绞绞?div id="7zwjh6j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)圖中表示光系統(tǒng)Ⅱ的是圖中的
 
(填X或Y)
(6)據(jù)此圖產(chǎn)生O2的部位分析,O2用于相鄰細胞的需氧呼吸至少穿過幾層膜
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學組成關系,請回答相關問題:

(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為
 
,a在生物體內(nèi)約有
 
種;a分子通過
 
方式形成A,連接兩個a分子的化學鍵叫做
 

(2)B是絕大多數(shù)生物細胞內(nèi)儲存
 
的物質(zhì);其基本組成單位b是指
 
,有
 
種.
(3)細胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應.能與A反應產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是
 
,B能被甲基綠染色劑染成
 
色.
(4)某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖2:
該片段的名稱是
 
.若將該片段水解,能產(chǎn)生
 
種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量多了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別是藍藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點為
 
,不同點為
 

(2)兩者中屬于真核細胞的是
 

(3)兩者均含有
 
,能進行光合作用,所以它們的營養(yǎng)方式都是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組圖是關于生物進化方面的證據(jù).下列相關敘述中,正確的是( 。
A、圖1四種地雀喙的差異源于不同環(huán)境食物的刺激所致的不同變異
B、圖2昆蟲的兩類翅形的形成是對環(huán)境的主動適應
C、圖3是兩種體色的樺尺蛾,它們的性狀分化證實了物種形成的機制
D、圖4為高等動物的同源器官,可以幫助追溯它們的共同起源

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉(zhuǎn)化實驗.各組肺炎雙球菌先進行圖示處理,再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列說法錯誤的是( 。
A、通過E、F對照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B、F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C、F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D、能導致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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