如圖是某多肽的一部分請據(jù)圖回答下列問題:

(1)形成該多肽片段相對分子量減少了多少
 

(2)如果核苷酸的相對分子量為300則形成該多肽的基因中相對分子量至少是多少
 

(3)假如某多肽為15肽且其分子式為C90H116O20N20其徹底水解可以得到A(-CH2-C6H4OH)B(-H)C(-CH2-NH2)D(-CH2-C6H5)E(-CH2-CH2-CH3)(括號中是各種氨基酸的R基)這五種氨基酸,則各種氨基酸的數(shù)目依次有
 
個.
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈的過程中形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子水=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù);
2、DNA控制蛋白質(zhì)的合成過程是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn)的,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中DNA分子中的脫氧核糖核苷酸數(shù):mRNA中的核糖核苷酸數(shù):蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目=6:3:1;
3、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式為C2H4O2NR.
解答: 解:(1)分析題圖可知,該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu)圖,該肽鏈中含有4個肽鍵,因此氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中脫去了4分子水,相對分子量減少3×18=72.
(2)該肽鏈含有4個肽鍵,因此是由5個氨基酸脫水縮合形成的五肽化合物,形成該多肽鏈的基因中至少含有30個脫氧核糖核苷酸,因此基因中相對分子量至少是30×300-18×(30-2)=8496.
(3)如果不考慮R基,15肽中的氧原子數(shù)是15×2-14=16個,由題意知,該15肽中的氧原子是20個,且其組成單位的R中只有(-CH2-C6H4OH)含有氧原子,因此A氨基酸C8H1O3N的數(shù)目是4,如果不考慮R基,15肽中的氮原子數(shù)是15,由題意知,該15肽中的,氮原子是20個,且其組成單位的R中只有(-CH2-NH2)含有氮原子,因此C氨基酸C3H8O2N2是5個,設(shè)B氨基酸C2H5O2N是X個,D氨基酸C9H11O2N是Y個,E氨基酸C5H11O2N為Z個,根據(jù)原子守恒可得關(guān)系式:①9×4+3×5+2X+9Y+5Z=90,②11×4+8×5+5X+11Y+11Z-14×2=116,③4+5+X+y+z=15,解得:X=1,Y=3,Z=2,因此A(-CH2-C6H4OH)、B(-H)、C(-CH2-NH2)、D(-CH2-C6H5)、E(-CH2-CH2-CH3)氨基酸數(shù)分別是4、1、5、3、2個.
故答案為:
(1)72
(2)8496
(3)4、1、5、3、2
點評:本題的知識點是氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程和基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于衣藻、藍藻和噬菌體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確是( 。
A、都能進行細胞分裂
B、遺傳物質(zhì)都是DNA,遺傳信息都能進行表達
C、都有核糖體,都沒有中心體
D、都能選擇性的吸收和排出物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)此細胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細胞此時有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個DNA分子
(3)此細胞分裂結(jié)束以后,子細胞內(nèi)的染色體有
 
條,
 
個DNA分子
(4)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道面位置出現(xiàn)
 
,逐漸擴展形成
 
,最終分裂為兩個子細胞.
(5)在該細胞的上一個時期中,
 
都整齊的排列在赤道面上,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,此時是顯微鏡觀察的最佳時期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答以下關(guān)于細胞學(xué)說的問題:
(1)細胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的一座豐碑,它揭示了
 

(2)最早借助于自制的顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)了細胞并為其命名的是英國科學(xué)家
 
,實際上他所觀察到的被稱為細胞的“小室”是已經(jīng)死了的只剩下細胞壁的細胞.
(3)細胞學(xué)說的最初建立者是
 
.后人根據(jù)他們的研究結(jié)果,總結(jié)出以下要點:
①細胞是一個有機體,一切動植物都是由
 
發(fā)育而來,并由
 
 所構(gòu)成.
②細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對
 
起作用.
③新細胞可以從
 
 中產(chǎn)生.
(4)后來,德國的
 
修正了細胞學(xué)說的第三個要點,從而使細胞學(xué)說的描述更加科學(xué).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體體溫平衡調(diào)節(jié)機制示意圖的一部分.A、B、C代表不同的器官或組織,虛線表示負反饋調(diào)節(jié)過程.據(jù)圖回答問題.
(1)寫出圖中B、C的名稱:B
 
、C
 

(2)請指出負反饋調(diào)節(jié)中的一處錯誤.
 

(3)當(dāng)健康人體處于短時間的“饑寒交迫”環(huán)境中,內(nèi)環(huán)境仍能維持相對穩(wěn)定的溫度和血糖濃度.
①寒冷刺激會引起皮膚發(fā)白發(fā)紫,完成這一反射的反射弧是
 

②圖中涉及多種激素,寫出其中對某種器官所起作用相互拮抗(作用相反)的兩種激素名稱
 

③寫出此時人體血糖的體液調(diào)節(jié)機制:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖.字母A~E表示信息分子.請根據(jù)圖示回答問題:

(1)填寫以下字母或數(shù)字的含義:C
 
、E
 
、②
 
細胞.
(2)人體受到寒冷刺激時,下丘腦細胞接受A物質(zhì)作用前后,細胞膜兩側(cè)電位差的變化如坐標(biāo)曲線所示,則圖中a段表示
 
電位,電位由a變?yōu)閎的過程中,鈉離子的主要運輸方式為
 
.(填“協(xié)助擴散”或“主動運輸”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)圖1中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟,如果合成的4共有120個肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有(不考慮終子密碼)
 
個堿基,合成該肽鏈共需
 
個氨基酸.

(2)圖2為DNA片段示意圖,請據(jù)圖回答:
①請指出該圖的錯誤處(寫序號):
 

②1、2、3形成的名稱叫
 

③DNA連接酶作用形成的化學(xué)鍵叫
 

④有一對氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)有1個腺嘌呤,則它的其他組成應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞.下圖表示影響胰島A細胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程,請分析回答:

(1)胰島A細胞能分泌的激素是
 
,影響其分泌的刺激X最可能是
 

(2)從反射類型看,刺激X→①→②→③→胰島A細胞,屬于
 
調(diào)節(jié),其中①結(jié)構(gòu)稱為
 
,②結(jié)構(gòu)位于
 

(3)圖示激素主要作用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在體液調(diào)節(jié)中,激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后,通過體液傳送特異性地作用于靶細胞,下面激素與靶細胞的關(guān)系,不正確的是( 。
A、促性腺激素與精巢細胞
B、促甲狀腺激素釋放激素與垂體細胞
C、孕激素與子宮內(nèi)膜細胞
D、催產(chǎn)素與乳腺細胞

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