Question

下列是關(guān)于某類地雀的生活與進(jìn)化的問(wèn)題，請(qǐng)據(jù)圖回答：
Ⅰ、如圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配．如圖1、2、3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過(guò)程示意圖：

（1）上述哪些類型地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性：

 

．圖1時(shí)期的大陸中地雀B的個(gè)體較少，而圖2中地雀B在大陸幾乎看不見(jiàn)，但小島上卻主要是地雀B類，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是

 

．
（2）若干年后，小島上出現(xiàn)地雀C的進(jìn)化機(jī)制是

 

．
（3）從圖1至圖3的演變，反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是

 

．
Ⅱ、若如圖2時(shí)期，小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如表．

甲	基因型	AATT	AaTT	aaTT	AATt	AaTt	aaTt	AAtt	Aatt	aatt	總數(shù)
	個(gè)體數(shù)	20	22	4	20	12	3	9	8	2	100
乙	基因型	AATT	AaTT	aaTT
	個(gè)體數(shù)	196	168	36							400

（1）種群甲和種群乙的基因庫(kù)相比較，甲種群基因庫(kù)

 

（大、�。�．
（2）種群甲基因A的頻率為

 

．種群甲與種群乙相比，基因A頻率更能保持穩(wěn)定的是種群

 

．
（3）已知上述生物物種每個(gè)個(gè)體有2×10⁴個(gè)基因，每個(gè)基因的突變幾率都是10^-5，則種群乙中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成

專題：

分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答： 解：Ⅰ（1）地雀A與地雀B，可以交配且產(chǎn)生的后代可育，這表明地雀A與地雀B屬于同一個(gè)物種，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配，表明地雀C與地雀A、B產(chǎn)生了生殖隔離，它們并非同一物種，因此能體現(xiàn)遺傳多樣性的是地雀A與地雀B；由于地雀A和地雀B的性狀差異適應(yīng)不同的生活環(huán)境，所以圖2中地雀B在大陸幾乎看不見(jiàn)，但小島上卻主要是地雀B類．
（2）小島上出現(xiàn)地雀C的進(jìn)化過(guò)程是：地雀種群因基因突變形成不同的表現(xiàn)型；由于地理隔離將種群分裂為二，阻斷了基因交流；大陸與小島不同環(huán)境的自然選擇導(dǎo)致兩個(gè)種群的基因頻率向不同的方向變化；基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí)，兩個(gè)種群之間產(chǎn)生生殖隔離，形成物種C．
（3）生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化．
Ⅱ（1）種群的基因庫(kù)指的是某種群中全部個(gè)體所含的全部基因，由表格數(shù)據(jù)可知，甲種群基因庫(kù)小于乙種群基因庫(kù)．
（2）種群甲中基因A的頻率═（20×2+22+20×2+12+2×9++8）÷200×100%═70%．由于種群乙的數(shù)量遠(yuǎn)多于種群甲的數(shù)量，所以基因A頻率更能保持穩(wěn)定的是種群乙．
（3）該種群出現(xiàn)突變的基因數(shù)：400×2×10⁴×10^-5═80．
故答案為：
I、（1）A和B   地雀A和地雀B的性狀差異適應(yīng)不同的生活環(huán)境，或：小島和大陸的生態(tài)環(huán)境分別選擇了不同的性狀變異．
（2）地雀種群因基因突變形成不同的表現(xiàn)型；由于地理隔離將種群分裂為二，阻斷了基因交流；大陸與小島不同環(huán)境的自然選擇導(dǎo)致兩個(gè)種群的基因頻率向不同的方向變化；基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí)，兩個(gè)種群之間產(chǎn)生生殖隔離，形成新種C．
（3）從遺傳多樣性向物種多樣性變化，或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展．  
II、（1）小     
（2）7/10     乙     
（3）80

點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物進(jìn)化與生物多樣性的形成，基因頻率的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)，比較綜合，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合整理與運(yùn)用，識(shí)圖能力，結(jié)合圖片圖表解決問(wèn)題的能力，難度較大．