A、通過E、F對照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) |
B、F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌 |
C、F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果 |
D、能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促性腺激素與精巢細(xì)胞 |
B、促甲狀腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞 |
C、孕激素與子宮內(nèi)膜細(xì)胞 |
D、催產(chǎn)素與乳腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的 |
B、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的 |
C、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的 |
D、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草原上的全部植物 |
B、草原上的全部生物 |
C、草原上的全部動植物 |
D、草原上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 |
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 |
C、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度 |
D、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
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