抗生素可由微生物產(chǎn)生，具有抑菌作用，能在瓊脂培養(yǎng)基中擴(kuò)散．在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時(shí)，先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌，在27℃下培養(yǎng)3天，形成菌落，然后接種乙、丙、丁三種致病菌（圖一），繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖二．分析結(jié)果，得出的結(jié)論是（　　）

①甲菌產(chǎn)生了抗生素                     ②丁菌的生長(zhǎng)被丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制
③乙菌的生長(zhǎng)被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制       ④丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制了乙菌的生長(zhǎng)．
A、①③B、①④C、②③D、②④
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：微生物培養(yǎng)過(guò)程中要進(jìn)行無(wú)菌操作，關(guān)鍵就在于防止外來(lái)雜菌的入侵，其中消毒和滅菌室常用的防止雜菌入侵的方法，微生物的實(shí)驗(yàn)室分離的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，通過(guò)不同方式的稀釋，最終分離得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落．
解答： 解：由圖二可知，乙菌落在距離甲菌落較近處不能生長(zhǎng)，丙丁菌落不受影響，說(shuō)明甲菌產(chǎn)生了抗生素，抑制乙菌的生長(zhǎng)，即①③正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物產(chǎn)生的抗生素的抑菌作用，意在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾弗里所進(jìn)行的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了（　�。�
①DNA是遺傳物質(zhì)　     ②RNA是遺傳物質(zhì)　   ③DNA是主要的遺傳物質(zhì)　   
④蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)   ⑤糖類不是遺傳物質(zhì)　 ⑥D(zhuǎn)NA能產(chǎn)生可遺傳的變異．
A、①④⑤B、②④⑤⑥
C、②③⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中人工飼養(yǎng)腹果蠅的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)繪制而成的曲線圖．人工飼養(yǎng)是在一定大小的培養(yǎng)瓶中，喂以一定量的酵母菌的條件下進(jìn)行的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)室條件下用草履蟲、酵母菌所作的實(shí)驗(yàn)與上述結(jié)果相似，表明種群在一定空間、一定資源條件下的增長(zhǎng)類型，一般都是
 
．
（2）曲線的縱坐標(biāo)
 
（“能”或“不能”）反映種群密度的大�。谝欢ōh(huán)境中種群增長(zhǎng)曲線的漸近線，生態(tài)學(xué)上稱為環(huán)境容納量，其含義是
 
．一個(gè)種群的環(huán)境容納量
 
（“能夠”或“不能夠”）隨著環(huán)境的變化而改變．
（3）試根據(jù)容納量的概念對(duì)珍稀動(dòng)物的保護(hù)、草原的合理放牧分別提出你的建議．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)模式圖，圖中的甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③表示相關(guān)激素，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、②和③對(duì)甲的作用相反，二者相互拮抗，共同調(diào)節(jié)甲分泌①
B、甲為內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐，②和③對(duì)其均為反饋調(diào)節(jié)
C、幾乎全身的細(xì)胞都是③的靶細(xì)胞
D、①②③合成和分泌都與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的，以體液調(diào)節(jié)為主
B、圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)甲既可以接受結(jié)構(gòu)①也可以接受血糖升高的直接刺激
D、血糖濃度降低刺激下丘腦，通過(guò)神經(jīng)支配腎上腺分泌C，從而使血糖上升的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、自由水含量減少的細(xì)胞可能發(fā)生了癌變
B、細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜表面糖蛋白減少
C、經(jīng)常食用煙熏制品易導(dǎo)致細(xì)胞的癌變
D、癌癥的發(fā)生與個(gè)人的身心狀況有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色，其細(xì)胞核呈紅色
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，可看到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、在高倍的光鏡鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成水稻體內(nèi)核苷酸和堿基的種類分別是（　　）
A、8、5B、8、6
C、4、4D、4、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

低溫會(huì)讓機(jī)體進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)，機(jī)體要提高代謝率以維持體溫．持續(xù)低溫會(huì)讓細(xì)胞不能正常工作．近期發(fā)表在PNAS雜志上的文章稱羅茲韋爾帕克癌癥研究中心Elizabeth Repasky博士研究組又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)低溫的害處：低溫能夠改變癌細(xì)胞的生長(zhǎng)和擴(kuò)散的方式．Repasky博士發(fā)現(xiàn)生活在相對(duì)低溫（22℃）環(huán)境的小鼠的癌細(xì)胞比生活在適宜溫度（30℃）環(huán)境的小鼠的癌細(xì)胞生長(zhǎng)得更快，更有侵略性．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）低溫會(huì)讓機(jī)體進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)，機(jī)體要提高代謝率以維持體溫．在這種體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，會(huì)有
 
等激素（填主要激素）參與，促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱；同時(shí)通過(guò)位于
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)，使
 
收縮、汗腺減少汗液的分泌，最終減少散熱．
（2）持續(xù)低溫，細(xì)胞則不能正常工作，0℃左右時(shí)，酶的活性很低，酶的空間結(jié)構(gòu)
 
．
（3）細(xì)胞癌變是機(jī)體細(xì)胞受到
 
的作用，細(xì)胞中
 
發(fā)生變化，細(xì)胞變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的
 
細(xì)胞的過(guò)程．與衰老細(xì)胞相比，癌細(xì)胞內(nèi)的酶的活性
 
（填“升高”、“基本不變”或“降低”）．

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