下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)既證明了DNA是遺傳物質(zhì)，也證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)（　�。�
A、格里菲思實(shí)驗(yàn)
B、艾弗里實(shí)驗(yàn)
C、赫爾希、蔡斯實(shí)驗(yàn)
D、煙草花葉病毒侵染煙草實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、格里菲斯實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌體內(nèi)有某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、艾弗里實(shí)驗(yàn)既證明了DNA是遺傳物質(zhì)，也證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，B正確；
C、赫爾希、蔡斯實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、煙草花葉病毒侵染煙草實(shí)驗(yàn)證明RNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程，要求考生了解人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程，掌握各階段不同科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律，為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)，被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”．下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中，不正確的是（　�。�
A、檢測假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是：讓子一代與隱性純合體雜交
B、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“假說”是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對的遺傳因子分離
C、解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近
D、豌豆是自花受粉，實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，mRNA與其互補(bǔ)序列形成雙鏈后將不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成．已知某基因片段以圖中乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄致病因子，現(xiàn)開發(fā)出一種核酸分子藥物，能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)而大大緩解病情，這種藥物成份最可能具備的結(jié)構(gòu)簡圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
試管編號
加入物質(zhì)		細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A   B		線粒體
C   D		酵母菌
E   F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“一”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．
（1）會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有
 
，會產(chǎn)生CO2和酒精的試管有
 
．（均填試管編號）
（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)．與氧結(jié)合形成水．2，4一二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在
 
的酶無法合成ATP．若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解
 
（填“能”或‘不能’）繼續(xù)進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是（　�。�
A、“綠葉中色素的提取與分離”，擴(kuò)散速度最慢與最快的依次是葉綠素b和胡蘿卜素
B、用顯微鏡觀察根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的各時(shí)期
C、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”，染成綠色區(qū)分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色區(qū)分布在細(xì)胞核
D、發(fā)芽的種子研磨液加入斐林試劑后立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，是因?yàn)楹羞�原性糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

表是在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟龋?5℃）條件下，測得的小麥光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)數(shù)據(jù)，請回答下列問題：
光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度光飽和時(shí)的吸收CO2量黑暗條件下釋放CO2量
3千勒克斯9千勒克斯32mg/100cm2葉?h8mg/100cm2葉?h
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí)，小麥光合速率不再增加．結(jié)合光合作用的過程分析造成這種現(xiàn)象的主要原因是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，小麥合成葡萄糖的量為
 
mg/100cm2葉?h（精確到0.1）．
（3）為了探究高溫（30℃）、強(qiáng)光照（15千勒克司）對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異，研究小組設(shè)計(jì)了表所示的實(shí)驗(yàn)方案：
組別材料實(shí)驗(yàn)條件C2吸收量（mg/100cm2葉?h）
1小麥葉片25℃、9千勒克斯a
230℃、15千勒克斯b
3玉米葉片25℃、9千勒克斯c
430℃、15千勒克斯d
①實(shí)驗(yàn)測得c≈d，說明
 
．
②有人為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組，由2、4組直接比較就能得出結(jié)論．這種故法
 
（可行、不可行），理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（　�。�
A、生物群落及其無機(jī)環(huán)境
B、垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)
D、能量流動和物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

郁金香“海寶”是荷蘭一位郁金香育種者歷時(shí)20年培育而成的，其花朵呈鮮橙色，十分鮮亮奪目，其亮麗的顏色主要是由下列哪種結(jié)構(gòu)決定的（　�。�
A、葉綠體B、液泡
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細(xì)胞，對此理解不正確的是（　�。�
A、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖
B、單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、繁殖等
C、多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成
D、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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