A. | 圖中若p上有嵴的結(jié)構(gòu),則q為葉綠體外膜 | |
B. | 圖中a、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜 | |
C. | 圖中d可以是核膜 | |
D. | 圖中的f和h分別代表的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a是核膜,b是細(xì)胞器膜,c是細(xì)胞膜,f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),g是囊泡,h是高爾基體.
分泌蛋白首先在核糖體上合成,然后經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工,通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡運(yùn)輸給高爾基體,高爾基體進(jìn)一步加工后,再以囊泡的形式運(yùn)輸給細(xì)胞膜,最終通過細(xì)胞膜的胞吐方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外.
解答 解:A、圖中p能合成ATP,故指線粒體內(nèi)膜,則q是指線粒體外膜,A錯誤;
B、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,g具膜小包,分泌蛋白需要經(jīng)過細(xì)胞膜的胞吐作用分泌到細(xì)胞外,因此c是細(xì)胞膜,a核膜,B錯誤;
C、核膜不屬于細(xì)胞器膜,則d不是核膜,C錯誤;
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,g具膜小泡,D正確.
故選:D.
點評 本題以生物膜系統(tǒng)的概念圖為載體,考查了生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特點等相關(guān)知識,要求考生能夠準(zhǔn)確分析題圖;能夠以分泌蛋白形成的過程為突破口確定各結(jié)構(gòu)名稱,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
遺傳病 | 遺傳方式 | 夫妻基因型 | 優(yōu)生指導(dǎo) | |
A | 抗維生素D佝僂病 | X染色體顯性遺傳 | XaXa×XAY | 選擇生男孩 |
B | 紅綠色盲癥 | X染色體隱性遺傳 | XbXb×XBY | 選擇生女孩 |
C | 白化病 | 常染色體隱性遺傳病 | Aa×Aa | 選擇生女孩 |
D | 并指癥 | 常染色體顯性遺傳病 | Tt×tt | 產(chǎn)前基因診斷 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 | |
B. | 細(xì)胞膜具有信息交流的功能 | |
C. | 細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 | |
D. | 細(xì)胞膜具有保護(hù)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于低血糖患者,可以注射胰島素進(jìn)行治療 | |
B. | 對于高燒病人,采用加蓋棉被,增加排汗量來輔助降低體溫 | |
C. | 當(dāng)人體攝取食鹽過多或過少時,腎臟可通過排尿來調(diào)節(jié) | |
D. | 如果支配某一肢體的傳出神經(jīng)受損,那么該肢體對刺激沒有感覺但能運(yùn)動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體 非特異性免疫 | B. | 抗體 特異性免疫 | ||
C. | 抗原 非特異性免疫 | D. | 抗原 特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于發(fā)酵過程產(chǎn)物檢驗的說法,正確的是( )
A.果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精,可用NaOH來檢驗
B.檢驗醋酸產(chǎn)生的簡單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定
C.泡菜制作過程中亞硝酸鹽的含量不能測定
D.測定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法錯誤的是( )
A.在個體發(fā)育過程中,特定部位的細(xì)胞會發(fā)生自然凋亡,這有利于器官的正常發(fā)育
B.人體在生長發(fā)育過程中產(chǎn)生的衰老細(xì)胞,可通過啟動細(xì)胞凋亡程序,及時將其清除
C.生物體內(nèi)被病毒感染的細(xì)胞和所有腫瘤細(xì)胞均可以通過凋亡方式清除掉
D.細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖兩個過程共同維持機(jī)體內(nèi)器官和組織細(xì)胞數(shù)目的穩(wěn)定性
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