13．如圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖，圖乙是與物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)的曲線圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，判斷理由是物質(zhì)運輸逆濃度梯度進行．其運輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．如果物質(zhì)A釋放到細胞外，則轉(zhuǎn)運方向是Ⅱ→Ⅰ（填“Ⅰ-→Ⅱ”或“Ⅱ-→Ⅰ”）．
（2）圖甲中細胞膜的模型被稱為流動鑲嵌模型，科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點，生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定流動性．
（3）圖中物質(zhì)B的合成所需能量由ATP直接提供．
（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線②Q點時影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有載體數(shù)量和能量．

分析 1、據(jù)圖甲分析，物質(zhì)A從低濃度向高濃度運輸，應(yīng)屬于主動運輸，其中B物質(zhì)表示載體蛋白；Ⅰ側(cè)含有糖蛋白，表示細胞膜外．
2、根據(jù)圖乙分析，①曲線圖表示細胞外濃度與運輸速率成正比，運輸方式是自由擴散；曲線圖②表示物質(zhì)運輸可逆濃度進行，運輸方式是主動運輸．

解答 解：（1）物質(zhì)A物質(zhì)的跨膜運輸能逆濃度運輸，運輸方式是主動運輸，圖乙中，曲線②反映出物質(zhì)進入細胞可以逆濃度梯度進行，說明物質(zhì)運輸方式與A相同．Ⅰ側(cè)含有糖蛋白，代表膜外，如果物質(zhì)A進入到細胞外，則轉(zhuǎn)運方向是Ⅱ→Ⅰ．
（2）圖甲中細胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該圖是在電子顯微鏡下觀察得到的，該膜的模型被稱為流動鑲嵌模型．動物細胞吸水膨脹時，厚度變小，說明細胞膜具一定的流動性．
（3）圖中物質(zhì)B是載體蛋白，其合成所需能量由ATP直接提供．
（4）分析題圖可知，曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)；曲線②表示主動運輸，需要載體協(xié)助和消耗能力，因此Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能是載體數(shù)量和能量．
故答案為：
（1）主動運輸　    物質(zhì)運輸逆濃度梯度進行   　②Ⅱ→Ⅰ
（2）流動鑲嵌模型    具有一定流動性
（3）ATP
（4）膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差　    載體數(shù)量      能量

點評 本題的知識點是生物膜的流動鑲嵌模型，物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶蜅l件，生物膜的結(jié)構(gòu)特點，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識的綜合理解應(yīng)用，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡[6]標有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長度（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）該同學觀察時，[6]上標有15×字樣，[9]的兩個鏡頭上分別標有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細胞數(shù)量比原來多還是少？多．
（3）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍（40×）觀察，他應(yīng)向右下方移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡．
（4）某同學依次進行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動[4]調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動[5]調(diào)至物像清晰．你認為該操作程序是否正確？如有不完整請作補充說明．不正確，正確操作是：①→轉(zhuǎn)動[5]下降鏡筒→②→轉(zhuǎn)動[5]調(diào)至看到物像→轉(zhuǎn)動[4]調(diào)至物像清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．綠色開花植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細胞-器官-組織-植物個體B．細胞-組織-系統(tǒng)-植物個體
C．細胞-器官-系統(tǒng)-植物個體D．細胞-組織-器官-植物個體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．Ⅰ．下面a圖表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要生理過程甲和乙中C、H、O的變化；b圖表示種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量一晝夜的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）a圖中乙生理過程發(fā)生的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）a圖中A表示氧氣，B表示二氧化碳．
（3）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是B、C；該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？否，理由是密閉裝置中的氧氣含量比實驗前低，說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量，因此沒有積累有機物．
Ⅱ．c圖是某同學“探究影響植物光合速率因素”的實驗裝置圖．請回答：
（4）在試管內(nèi)CO2濃度不變的前提下，每隔30min改變一次試管與光源之間的距離．隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少．
（5）為探究CO2濃度對光合速率的影響，利用上圖裝置進行實驗的設(shè)計思路是用多組相同裝置，只改變試管內(nèi)溶液中CO2濃度（如加入不同濃度的NaHCO3溶液等），進行對照實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．農(nóng)田中存在水稻、螟蟲、青蛙三種生物，其生物量的變化如圖，下列說法不正確的是（　　）
A．甲是水稻，乙是螟蟲，丙是青蛙
B．從第一年到第五年，生態(tài)系統(tǒng)處于相對平衡狀態(tài)
C．第六年，由于大量捕捉青蛙，三種生物數(shù)量都發(fā)生了劇烈的變化
D．假如第七年適量噴灑農(nóng)藥，將使水稻產(chǎn)量增加，但容易形成抗藥性強的螟蟲種群

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示真核細胞中某基因表達過程的一部分，下列分析正確的是（　�。�
A．圖示過程中堿基的配對方式有A-U、C-G、A-T
B．圖示可以說明密碼子、反密碼子和氨基酸都是一一對應(yīng)的關(guān)系
C．圖示mRNA中起始密碼子位于RNA鏈上的左側(cè)
D．圖示過程的正常進行需要ATP和RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，A和B分別為何種色素（　　）
A．A為葉綠素、B為類胡蘿卜素B．A為類胡蘿卜素、B為葉綠素
C．A為葉黃素、B為葉綠素aD．A為葉綠素a、B為葉綠素b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細胞膜主要由C、H、O、N、P元素組成
B．膜結(jié)構(gòu)是細胞器的主要結(jié)構(gòu)
C．生物膜的流動性、選擇透過性均與膜中蛋白質(zhì)有關(guān)
D．細胞中不同部分在結(jié)構(gòu)、功能上有一定的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是（ ）

A．該反應(yīng)的場所是類囊體的薄膜

B．三碳化合物生成糖類需要[H]、ATP和多種酶

C．提高溫度一定能促進糖類的生成

D．無光條件有利于暗反應(yīng)進行

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