如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是（ ）

A．該反應(yīng)的場所是類囊體的薄膜

B．三碳化合物生成糖類需要[H]、ATP和多種酶

C．提高溫度一定能促進(jìn)糖類的生成

D．無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖，圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\(yùn)輸，判斷理由是物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行．其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ（填“Ⅰ-→Ⅱ”或“Ⅱ-→Ⅰ”）．
（2）圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為流動鑲嵌模型，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定流動性．
（3）圖中物質(zhì)B的合成所需能量由ATP直接提供．
（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)時影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有載體數(shù)量和能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)模擬制作重組DNA分子的活動，甲DNA分子、乙DNA分子被EcoRI酶切后，即可獲得所需的目的基因和質(zhì)粒，回答以下問題：
（1）綠色硬紙板（甲DNA分子）的堿基序列為：
…ATAGCATGCTATCCATGAATTCGGCATAC…
…TATCGTACGATAGGTACTTAAGCCGTATG…
紅色硬紙板（乙DNA分子）的堿基序列為：
…TCCTAGAATTCTCGGTATGAATTCCATAC…
…AGGATCTTAAGAGCCATACTTAAGGTATG…
其中，乙 DNA分子含有“目的基因”，甲 DNA分子是“質(zhì)粒”．
（2）用剪刀代表進(jìn)行切割．酶切位點(diǎn)在a處 （a處還是b處），此化學(xué)鍵稱為磷酸二酯鍵．請用“||”在甲、乙兩DNA分子上標(biāo)出EcoRI的作用位點(diǎn)．
（3）你模擬插入的DNA片斷能稱得上一個基因嗎？不能．EcoRI屬于限制性核酸內(nèi)切酶 酶．
（4）從基因文庫中獲取目的基因是常用方法，基因文庫實(shí)際上就是指導(dǎo)入了某種生物不同基因的許多DNA片斷的受體群 的群體．按照其中所含基因的量又可分為基因組 文庫和部分基因 文庫．

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科目：高中生物 來源：2016屆河北�。ê馑鹁恚└呷�3模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年7月，《科學(xué)》雜志揭示出炎癥和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)合成功能障礙有關(guān)，下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述錯誤的是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的基本骨架由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成

B.附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體所合成的蛋白質(zhì)能分泌到細(xì)胞外

C.炎癥的發(fā)生可能與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能合成某些物質(zhì)有關(guān)

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以與細(xì)胞膜、核膜相連，提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/p>

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能的是（ ）

A．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取

B．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

C．光合作用中的H2O分解成O2和[H]

D．細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示某種植物在不同光照強(qiáng)度下，光合作用速率受C02濃度影響的變化曲線。從a到c植物葉肉細(xì)胞中C3的含量變化、從c到b植物葉肉細(xì)胞中C5的含量變化分別是

A．升高；升高 B．降低；基本一致

C．降低；升高 D．升高；降低

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中幾乎所有的代謝都需要酶的催化。下列有關(guān)酶的敘述不正確的是

A．加熱和使用酶均可降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，加快反應(yīng)速度

B．底物濃度不影響酶的活性，但影響酶促反應(yīng)速率

C．低溫不破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，因此酶適于低溫儲藏

D．對一個細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量也會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．泛素是一種由76個氨基酸合成的多肽，能調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)需要能量的蛋白質(zhì)的酶促降解過程．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．泛素作用于核糖體，具有催化功能
B．根據(jù)泛素的氨基酸序列可確定其基因的全部堿基對序列
C．人體內(nèi)蛋白質(zhì)的降解均需要ATP提供能量
D．泛素可與雙縮脲試劑反應(yīng)，溶液呈紫色

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是( )

A. 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核

B. 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)

C. 經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體

D. 經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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