如圖1表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,圖2是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(2)人體內(nèi)抗體是由
 
產(chǎn)生的.抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過膜的層數(shù)為
 

(3)此細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).在抗體分泌的過程中要消耗能量,提供能量的場(chǎng)所是
 

(4)該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可說明,生物膜具有一定的流動(dòng)性,請(qǐng)?jiān)倥e兩例:
 
專題:
分析:分析題圖:圖1表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,其中結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為高爾基體;結(jié)構(gòu)③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)④為核糖體;結(jié)構(gòu)⑤為中心體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為囊泡.圖2是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積幾乎不變,而細(xì)胞膜面積增大.
解答: 解:(1)此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞不含細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).
(2)抗體是由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)分泌的,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成到分泌出細(xì)胞的過程依次需經(jīng)過核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(囊泡)→高爾基體(囊泡)→細(xì)胞膜,在這個(gè)過程中利用了膜的流動(dòng)性,通過了0層膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體,因?yàn)榫粒體中含有少量DNA和RNA,核糖體中能進(jìn)行翻譯;可提供能量的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(4)生物膜具有流動(dòng)性的例子很多,如白細(xì)胞吞噬細(xì)菌、變形蟲的變形、細(xì)胞分裂、細(xì)胞融合、質(zhì)壁分離等.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡
(2)漿細(xì)胞 0 
(3)③⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 
(4)白細(xì)胞吞噬細(xì)菌、細(xì)胞分裂、細(xì)胞融合(原生質(zhì)體融合)等
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合淋巴細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和柱形圖,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,明確該過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變,并能以柱形圖的形式表現(xiàn)出來.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交這兩大技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、都可以用滅活病毒誘導(dǎo)融合
B、都利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、融合前都需要用相同的酶進(jìn)行處理
D、都不需要進(jìn)行篩選,就能達(dá)到目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知紅綠色盲基因(b)位于X染色體上.現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,而妻子的弟弟是紅綠色盲,妻子的父母表現(xiàn)型正常.根據(jù)以上事實(shí),回答下列問題:
(1)紅綠色盲屬于
 
遺傳。
(2)丈夫的基因型
 
,妻子的基因型是
 
,純合子的概率
 

(3)如果這對(duì)夫婦生了一個(gè)色盲的兒子,則妻子的基因型是
 

(4)從優(yōu)生角度考慮,這個(gè)家庭應(yīng)選擇生育
 
(女孩還是男孩).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指
 
,其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填圖中標(biāo)號(hào))
(2)人體的內(nèi)環(huán)境是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體,請(qǐng)用箭頭和圖中的標(biāo)號(hào)表示內(nèi)環(huán)境組成成分之間生物交換的關(guān)系
 

(3)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,那么在饑餓狀態(tài)下,B端與A端液體相比,明顯增加的物質(zhì)是
 

(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(5)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是(  ) 
A、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①能進(jìn)行有氧呼吸
D、結(jié)構(gòu)①~④中都含有大量磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等哺乳動(dòng)物的受精卵開始細(xì)胞分裂后,經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、此圖是囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程中最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于原腸胚期,終止于生命結(jié)束
D、②將發(fā)育成胎膜和胎盤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)果酒的制作離不開酵母菌,它的新陳代謝類型是
 

(2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是
 

(3)甲裝置中,A液體是
 
,NaHCO3溶液的作用是
 
;與乙裝置相比,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約
1
3
的空間,這是因?yàn)?div id="2yp3xph" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用
 
來檢驗(yàn).在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
.在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?
 
.理由是:
 

(6)醋酸菌將葡萄糖或乙醇轉(zhuǎn)化成醋酸的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,⑥和⑦代表的物質(zhì)分別是
 
 

(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為
 
,此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L,就有一部分血糖通過⑤排出體外,此人所患疾病通常用
 
治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是據(jù)圖回答問題:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細(xì)胞此時(shí)有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)DNA分子.
(3)此細(xì)胞是
 
(動(dòng)物、植物)細(xì)胞的有絲分裂.判斷理由是
 

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