高等哺乳動物的受精卵開始細胞分裂后，經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程，下列有關敘述錯誤的是（　　）
A、此圖是囊胚期示意圖，①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細胞團
B、高等哺乳動物胚胎發(fā)育的過程中最關鍵的時期是原腸胚期
C、高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于原腸胚期，終止于生命結(jié)束
D、②將發(fā)育成胎膜和胎盤
考點：動物胚胎發(fā)育的過程
專題：
分析：分析題圖：圖示表示囊胚期胚胎示意圖，其中①為透明帶，在囊胚期后期會破裂；②為滋養(yǎng)層，將來分化成胎盤和胎膜；③為內(nèi)細胞團，將來分化形成各種組織．
胚胎發(fā)育過程：受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體．
①卵裂期：細胞進行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加．
②桑椹胚：32個細胞左右的胚胎（之前所有細胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細胞）．
③囊胚：細胞開始分化，其中個體較大的細胞叫內(nèi)細胞團將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔（注：囊胚的擴大會導致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化）．
④原腸胚：內(nèi)細胞團表層形成外胚層，下方細胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔．（細胞分化在胚胎期達到最大限度）
解答： 解：A、圖示是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖，①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細胞團，A正確；
B、高等哺乳動物胚胎發(fā)育的過程中最關鍵的時期是原腸胚期，進行了各種胚層的分化，B正確；
C、高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束，C錯誤；
D、②為滋養(yǎng)層，將發(fā)育成胎膜和胎盤，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了胚胎發(fā)育過程中的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，要求考生具有扎實的基礎知識，難度不大．解題關鍵是明確胚胎發(fā)育的過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞融合和植物體細胞雜交的比較中，正確的是（　�。�
A、誘導融合的方法完全相同
B、所用的技術手段完全相同
C、都能形成雜種細胞
D、所采用的原理完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項中，正確的一項是（　�。�
A、用無氮培養(yǎng)基能夠直接篩選出根瘤菌
B、培養(yǎng)基里如果一旦出現(xiàn)乳糖則大腸桿菌體內(nèi)將會有分解乳糖的誘導酶產(chǎn)生，但分解葡萄糖的組成酶在細胞里一直存在
C、細菌連續(xù)培養(yǎng)中選用對數(shù)期菌體作菌種可明顯縮短調(diào)整期，同時穩(wěn)定期也因此而縮短，從而縮短了培育周期
D、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株、抗蟲基因?qū)朊藁ǖ捏w細胞培育成抗棉鈴蟲的棉花植株、利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，這三項均采用了植物組織培養(yǎng)技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

按照孟德爾的解釋，基因型為AA（♂）的玉米植株與基因型為aa（♀）的玉米植株雜交，其F1的基因型是（　�。�
A、aaB、AA
C、AaD、有的是A，有的是a

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某淋巴細胞，膜外顆粒為抗體，圖2是該細胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）此細胞與高等植物細胞相比，一定不含有的細胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）人體內(nèi)抗體是由
 
產(chǎn)生的．抗體從合成到分泌出細胞，經(jīng)過膜的層數(shù)為
 
．
（3）此細胞中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
（填序號）．在抗體分泌的過程中要消耗能量，提供能量的場所是
 
．
（4）該細胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可說明，生物膜具有一定的流動性，請再舉兩例：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將螢火蟲的螢光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細胞，獲得高水平的表達．長成的植物通體光亮，堪稱自然界的奇跡．這一研究成果表明（　　）
①螢火蟲與煙草植物的DNA結(jié)構(gòu)基本相同   
②螢火蟲與煙草植物共用一套遺傳密碼
③煙草植物體內(nèi)合成了螢光素  
④螢光素基因可以在煙草體內(nèi)進行復制．
A、①②③④B、③④
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的敘述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的
B、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎
C、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力的越弱
D、外來物種的引入一定能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關體溫調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，但是形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層
B、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用的靶細胞是垂體相應分泌部位，能促進垂體分泌促甲狀腺激素
C、在炎熱的環(huán)境中，體溫調(diào)節(jié)中樞可以通過調(diào)控皮膚血管的舒張度和汗腺的分泌，來增加散熱
D、在寒冷環(huán)境中，體溫調(diào)節(jié)中樞可以通過垂體調(diào)控腎上腺的分泌活動，從而促進相關代謝活動，來增加產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

光照增強，光合作用增強，但在光照最強的夏季中午，由于氣孔關閉，光合作用不繼續(xù)增加，反而下降，主要原因是（　�。�
A、氣溫高，酶的活性受影響
B、水分減少，水分解產(chǎn)生的氫數(shù)量減少
C、光照太強，使色素分解
D、CO2供應減少，暗反應過程中C3產(chǎn)生得太少

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